活動目標:
1. 引導幼兒正確運用動詞(跳、飛、走)說短句,發展幼兒的口語表達能力。
2. 在模仿小動物走路姿態的活動中激發幼兒大膽表現的欲望,增強幼兒自信心。
活動準備:
森林場景、字卡(跳、走、飛)、兔子、貓、鳥毛絨動物、音樂磁帶(鳥飛、貓走、兔跳)
一. 進入情景、引起興趣
小朋友,今天天氣多好呀!藍藍的.天上飄著幾朵白云�？�,我們來到了哪兒?(大森林里)
大森林里住著誰?(幼兒講述) 小動物要和小朋友一起捉迷藏,好嗎?
二. 觀察討論、動作演示
(一)兔跳
1. 看,這是什么?(長長的耳朵)它會是誰呢?
2. 誰有長長的耳朵?小兔的耳朵是怎樣的?(幼兒用動作演示)
3. 看,又露出什么了?(紅紅的眼睛)誰有紅眼睛?
4. 瞧。還有短短的尾巴,它到底是誰呢?
5. 請出小白兔,與幼兒問好。小白兔說:“我有長長的耳朵,紅紅的眼睛,短短的尾巴,我會怎樣走路?”
6. 出示漢字卡“跳”,幼兒初步認讀。
7. 我們來和小兔一起游戲吧!(聽音樂學兔跳。)我是小兔,我會跳。
8. 還有誰會跳呢?(幼兒發散思維)
(二)鳥飛
1. 有一個小動物它躲在樹上,會是誰呢?
2. 看,它有一對翅膀,是誰呀?(小鳥)
3. 出示小鳥與幼兒問好。小鳥有什么本領呢?
4. 出示漢字卡“飛”。幼兒初步認讀。
5. 我們和小鳥一起游戲吧!(聽音樂學鳥飛。)我是小鳥,我會飛。
6. 還有誰會飛呢?(幼兒發散思維)
(三)貓走
1. “喵,喵,喵”誰來了。出示貓與幼兒問好。
2. 小貓是怎樣走路的?
3. 出示漢字卡“走”。幼兒初步認讀。
4. 我們來和小貓一起游戲吧!(聽音樂學貓走。)
5. 還有誰會走呢?(幼兒發散思維)
三. 游戲鞏固、激發情感
1. 小動物們,你想不想到森林里去玩?好,我們一起去玩。
2. 哎呀!前面有條小河擋住了去路,怎么辦?小兔們
你們怎么過河?我是小兔跳過河。
小鳥怎么過河?我是小鳥飛過河。
小貓怎么過河?誰來幫它想辦法?(幼兒發散思維,教育幼兒關心小動物)
3. 我們都是好朋友,我們玩得真高興。天黑了,我們回家吧。
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