知識和能力：
1、理清課文思路
2、學習說明方法
過程和方法：
1、收集資料，動手觀察
2、討論合作，共同學習
情感、態度、價值觀：培養敢于探索、勤于思考的科學精神
課時安排：兩課時
一、課前準備：
1、預習課文，自行解決字、詞問題。初步讀懂課文，疑難之處記下來，與同學討論。
2、尋找王維的詩《使至塞邊》，讀熟并理解。
3、閱讀《物理》課本中“光的折射”一節中的有關內容。
二、教學過程：
第一板塊：自學、合作
1、導入：請同學們看黑板上這幅圖畫，和我一起朗讀王維的詩《使至塞邊》。再看我做一個物理試驗。（見附件）請你們解釋為什么會看到兩枚硬幣？（或做“鉛筆放入水中的實驗”）。因此，有人就把王維的詩改為：“大漠煙自橫，長河落日扁”——板書《長河落日扁》。
2、自讀課文，理清結構，并用簡潔的語言概括段落大意。
板書：第一部分：（①）由王維詩引出說明對象。
第二部分：（②—⑥
）說明“長河落日扁”的原因。
第三部分：（⑦）光的折射給人類帶來的好處。
第四部分：（⑧
）說明事理，培養科學精神。
3、分四人小組討論，在小組內復述第二部分的內容。要把這部分列舉的4個例子盡可能概括清楚。
4、集中交流，共同歸納出第二部分的內容。
板書：①落日扁。親眼見。
②筷入水，“折”兩段
③光線曲，落日扁
④“蜃樓”景，曲線“禍”
第二板塊：探究、辨析
1、齊聲朗讀第二部分
2、辨別4個例子之間的關系。
提問：請你聯系問文題，思考上述4和內容，說說哪個是課文的重點？它們使用的最主要的說明方法是什么？
（明確：③是文章的重點，是課文的中心。①②④是為了更透徹的理解③而舉的例子；③是課文的說明對象。①②④是舉例說明，是舉例子的說明方法。）
3、再讀這一部分，思考：作者寫①②兩個例子是為了引出作者所要說明的對象，后面又寫了④，④這個例子能不能刪掉？為什么？
（明確：列舉大家經常聽到又未必了解的“海市蜃樓”成因的例子，是為了補充說明自己的判斷的可信性，最終讓人信服：落日不是圓的而是扁的。）
4、把課文中關于“海市蜃樓”的介紹和《物理》課本上關于“海市蜃樓”的'介紹進行對比，讓學生體會文學性介紹和科學性介紹的不同。
（此環節是培養學生收集資料的能力和辨析的能力）
第三板塊：歸納、總結
1、寫作特色歸納：
A、思維嚴密，說理縝密
B、舉例淺顯易懂，生動形象
C、語言準確、簡練
2、價值觀探究：
提問：“光的折射現象為人類發展文明做出了很大的貢獻”，你能舉出例子來說明嗎？
（明確：近幾百年來，人們利用光的折射現象設計制造的放大鏡、望遠鏡、顯微鏡等光學儀器，使人們見到了秋毫之微末、天體之宏大，大大擴大了我們的眼界。）
（此環節要鼓勵學生進行創造性的思維，利用學到的科學知識進行大膽的想象。）
3、主題思想歸納：
現在，我們知道了“長河落日扁”的原因，也明白了“司空見慣似乎是理所當然的，但常常不一定符合科學道理”，這些認識是我們在對課文的閱讀中得到的體會。那么，你認為作者
寫這篇文章表現了什么精神？學了課文后，你對“科學的追求”有了怎樣新的認識？
（明確：主題思想：表現了作者的智慧和勇氣，以及善于發現，執著探究的精神。）
（明確：認識：用科學方法解釋自然科學規律，樹立崇高的科學思想。）
4、教師總結：美麗的大漠，裊裊的狼煙，曾讓我們神往；有趣的實驗，科學的解說，讓我們理智的思考。感謝作者的解說，感謝編者的推薦，更感謝同學們的參與，這接課將給我們留下無盡的思索，也許將來的科學家就出在我們中間。多讀書，勤思考，勇探索，這就是老師給你們的忠告。
5、作業：
a、課后練習（二）
b、作者發現了“長河落日扁”，你在日常生活中還發現了什么“司空見慣似乎是理所當然的，但常常不一定符合科學道理”的事情嗎？如果有，你也寫一寫。
附件：
一、大漠風景圖
二、《使至塞上》
王維
（唐）
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
三、八年級上《物理》：“光的折射”
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