教學目標：
使學生掌握含有兩級運算的兩步計算式題的運算順序，并能用遞等式正確地進行計算。
教學準備：投影片、小黑板
教學過程：
一、復習鋪墊
（1）投影儀出示準備題
48-20+15 56÷7×4 24+19-30 2×8÷4
學生計算后，說說每道題的運算順序。
（2）導入新課，揭示課題
出示例3 90-8×5
引導學生比較例3與準備題有什么區別？比較后可以發現例3中既有減法，又有乘法。這類計算題該怎樣做呢？這節課就來討論這種類型的式題。
二、認識新知
（1）教學例3 90-8×5
①指導學生讀算式。90減去8乘以5的積，差是多少？從讀算式中，明確先算乘，再算減。
②同桌相互說說運算順序，畫出運算順序圖。
③學生嘗試練習，注意遞等式計算的`格式。
④交流，教師板書，強調運算順序。
（2）教學例4 158-54÷6
學生獨立完成。
（3）歸納小結：
在一個算式里，有加減法，又有乘除法，要先算乘除法，后算加減法，通常叫做先乘除后加減。
三、鞏固練習
（1）、基本練習
①卡片出示：420+6×3 537-32÷8
要求說出“先算什么，再算什么。”
②計算。課本第37頁第2題。
（2）綜合練習
①游戲：郵遞員送信。（課本第4題）
信箱上寫著算式（加減、乘除、混合），信封上寫著答案，把信投入到相應的信箱中。
②游戲：“放鞭炮”
每個鞭炮上一個算式，要求先計算，如對用“啪”表示，錯用“嗤”表示。
③變式練習
□-6×4=30 □+54÷9=40
四、課堂總結
（1）今天你學會了什么？
（2）含有兩級運算的兩步計算式題要注意先算什么，再算什么？
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