教學內容：
快樂的家園
教材第4、5頁內容。
教學目標：
1、幫助學生形象的理解：1可以表示1個體（如1個蘿卜），也可以表示這類個體的1個集合（如1筐蘿卜），可以表示很大的物體，也可以表示很小的'物體。
2、借助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數量，提高學生的觀察能力。
教學重點：
理解數“1”的含義。
教具準備：
掛圖、小棒。
教學過程：
一、學前準備
1、兩人一組，用一分鐘的時間數數，從1開始，能數到多少就數到多少。
2、按要求拿小棒。
( 1 )拿1根小棒，舉起來。
（2 ）拿2、3、4、5根，舉一舉，讓同桌看看。
二、探究新知
1、說一說1可以表示什么。
觀察課本中的圖，說一說你看到了什么？用數學的語言來敘述。
（1個蘿卜、1筐蘿卜、1個太陽、1座大山……）
說說1個蘿卜和1筐蘿卜有什么不同？
想一想生活中還有哪些數量可以用1來表示？
2、學習2、3、4可以表示什么？
（1）讓學生仔細觀察，自己說說看到了什么？（2支船槳、3只小鳥、10個蘋果、1條小路.）
（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？
（3）集體交流。
體會數不僅可以表示多少（如運動員的人數），也可以表示順序（如小運動員球衣上的號碼）。
三、課堂練習
教材第5頁練一練1、2、3題。
（1）連線。（找朋友）先讓學生觀察，在弄清題意的基礎上，讓學生獨立完成。同桌交流。
（2）數一數，畫一畫。
先讓學生說說，你在這里看到了什么？
書上是怎么來表示看到的數的？你能用自己喜歡的畫畫來表示嗎？
（3）選同樣的數。老師說清題目的意思，在讓學生自己完成。可以用兩種方法，一是數出左邊的數量，再從右邊選出同樣數量的物體圈上，二是可以用一一對應的方法，然后再圈起來。
四、課堂小結
這堂課你有什么收獲呢？
五、布置作業
找找在生活中還有哪些物體可以用1、2、3、4、5來表示。
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