教學目標：
1.知識目標：學習本課的生字、新詞。
2.技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
3.情感目標：理解課文內容，感受農村淳樸熱情的民風，體會爺爺的優秀品質。
教學重、難點：
1.充分朗讀感受農村淳樸熱情的民風。體會爺爺的優秀品質。
2.有感情朗讀課文，復述課文。
教學安排：二課時
教學方法：任務導引教學法
第一課時
預習提示：1.標出課文自然段序號。
2.獨立學習文中的一類字，并組詞，認讀二類字。
3.熟讀課文，理解課文講了一件什么事。
教學過程：
教學目標：1.讀通課文、學習本課的生字新詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.整體感知課文，學習課文1、3自然段。
教學重難點：
1.感知課文寫的一件什么事。
2.學習課文1、2自然段。
一、直接導入課題
1.小朋友們，你們吃過西瓜，但你們知道農村的孩子是怎樣看瓜的呢?今天老師帶領大家卻《看瓜》。
2.板書，師生共同寫課題 看瓜
3.看了題目，質疑。
4.引出課文內容，激發學生從文中尋找答案。
二、檢查學生預習情況
1.分段指名讀課文，集體評議，正音。
2.出示課文生字，開火車讀，分小組讀。
3.說說這些生字的讀音。
三、初讀課文，整體感知
1.放錄音，學生傾聽并完成任務
①想一想，課文講了一件什么事?
②先個人思考，再小組討論。
2.反饋檢查。
抽生說說課文講了一件什么事，(多讓幾個學生發表意見)
四、學習課文1-3自然段。
1.認真默讀課文1-3自然段。
2.小組交流：你讀懂了什么?是從哪些地方讀懂的'?還有哪些地方讀不懂的。
3.全班交流：
4.檢查交流：
引導體會：①故事發生的背景、時間、地點、人物、事件?
②村里小孩是怎么調虎離山的呢?
③我是怎么發現村里小孩的計策的呢?
5.結合體會，指導學生有感情朗讀相應的課文內容。
四、指導重點字豎字和分析字形。
摘 算 錢
五、課時總結，鼓勵自學
六、檢測題：
1、看拼音、寫詞語：
zhāi guān shǔ jiǎ rèn wù jì suàn kǒu kě
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、認讀下面生字
催 巡 瓤
第二課時
教學過程：
預習提示：
1.讀課文，體會爺爺的優秀品質。
2.試著復述課文
教學目標：
1.理解課文、感受農村淳樸熱情的民風，體會爺爺優秀品質。
2.有感情朗讀課文，復述課文。
教學重難點：
1.理解課文、感受農村淳樸熱情的民風，體會爺爺優秀品質。
2.有感情朗讀課文，復述課文。
一、復習、導入新課
1.教示出示生字詞語卡片，指名認讀。
2.鞏固上節課的學習知識：
上節課我們學習這幾段內容是什么?
3.自由朗讀1-3自然段
二、繼續學習，體會爺爺的優秀品質。
1.教師導言：我看瓜時丟了兩個西瓜，爺爺問清楚發生的事，對我說了些什么呢?我的看法又有什么轉變?
2.學生輕聲讀課文4、5自然段，思考上面兩個問題。
3.提問交流。
4.指導學生有感情朗讀4、5自然段。
5.小結：
爺爺告訴我，原來種瓜不權是為了賣錢，也是為了方便他人。
三、總結全文，體會爺爺的優秀品質。
1.有感情的朗讀課文。
2.教師引言，學完課文，你知道些什么?明白了什么?
3.學生自由發言，感受爺爺優秀品質。
(勤勞、種瓜技術高、熱情)
四、復述課文
1.先回顧課文講了一件什么事?
2.再抽生復述課文。
3.有感情地朗讀全文。
五、檢測題：
1.復述課文，給別人聽
看 瓜
板書：種瓜不僅是為了賣錢，也是為了方便別人。
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