設計背景：
當春天的第一抹新綠亮起來的時候，孩子們歡呼雀躍著走進了“我們在春天里”這一主題。大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，都深深地打動著我們。于是我帶領孩子們到戶外踏青，盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊的生機……活動中，我發現孩子們對隨風擺動的垂柳產生了濃厚的興趣，他們跳躍著去夠這些柳條，還嘰嘰喳喳的議論著：“這柳條好長啊!”、“我想用它編一個環戴在頭上”、“我想用它編尾巴做游戲”……于是便結合我園的特色--“鄉土化趣味體育”生成了《柳條趣多多》這一活動。旨在讓幼兒了解柳條的用途，學會用柳條編柳環，探索嘗試柳條、柳環的不同玩法，提高幼兒動作的協調能力，體驗鄉土情趣。
活動目標：
1、了解柳條在生活中的用途，并能用語言完整表達。
2、初步學會編柳環，體驗柳條制作的樂趣，培養幼兒合作意識。
3、探索嘗試柳條、柳環的各種玩法，發展動作的靈活性及協調性，體驗玩柳條、柳環帶來的鄉土情趣。
重點、難點：
重點：初步學會用柳條編柳環，探索嘗試柳條、柳環的各種玩法。
難點：鼓勵幼兒大膽探索、嘗試。
活動準備：
1、帶領幼兒到戶外踏青，并折回柳條若干根。
2、課前編好示范用的柳環。
3、利用家長資源，做一些柳條手工編織品。
活動過程：
(一)、出示柳條，引出課題，嘗試柳條的不同玩法
1、今天老師和你們出去玩，帶回了什么?
2、我們來和柳條玩游戲，好嗎?(啟發幼兒利用課前準備好的柳條自由地開展游戲，感受玩柳條游戲帶來的樂趣。)
3、請幼兒介紹自己剛才是怎么玩的，并表演給大家看。(給孩子展示自己的機會，體驗成功的喜悅。)
4、幼兒再次自由玩柳條。(鼓勵幼兒玩出不同花樣)
(二)了解柳條的用途
1、你們知道柳條可以用來做什么?(讓幼兒互相討論、交流).
2、出示一些家長做的柳條手工編織品，請幼兒說說它們各有什么用處。
3、啟發幼兒想想自己家里還用柳條做什么。(如用來搭瓜架、編籮筐、籃子等。)
4、引導幼兒小結：柳條的用處真多。
(三)、學習用柳條編柳環并探索、嘗試柳環的多種玩法
1、師：今天我們要用柳條編柳環，待會兒我們還要用自己親手編的柳環玩游戲，你們高興嗎?
2出示課前編好的柳環，讓幼兒觀察、討論：柳環是怎么編起來的?(教師沒有直接告訴幼兒柳環的編法，而是讓幼兒自主探索，體現以幼兒為主體的思想。)
3、幼兒嘗試編柳環，鼓勵能力弱的幼兒大膽嘗試。
4、請幼兒介紹自己是怎么編的。
5、探索、嘗試柳環的多種玩法。(幼兒用自己自制的器材游戲，興趣盎然。)
(1)、激起玩柳環的興趣。
師：小朋友，你會和自己編的柳環玩嗎?
老師示范用柳環做“踩云朵”的動作，啟發幼兒想出不一樣的玩法。
(2)、你覺得可以怎樣玩?讓幼兒自由探索玩柳環，教師觀察指導。
(3)、請同伴之間分享自己的玩法。(滾環、套在膀子上轉、放在地上跳、拋環、戴在頭上匍匐前進等)
(4)、請幼兒上來說說自己剛才是怎么玩的，并表演給大家看。
(5)、引導幼兒深入探索、嘗試玩柳環。
師：柳環還可以兩人、三人、多人一起玩呢，你們會嗎?(培養幼兒合作意識)
(1)、幼兒自由探索合作玩柳環，教師觀察指導。
(2)請幼兒與小朋友分享合作玩的玩法。
(3)請幼兒上來說說是怎樣合作玩的，并表演給大家看。
6、幼兒自由練習玩柳環。
(四)、延伸活動
1、柳環可真好玩，你們玩得都非常開心，而且玩出了很多的花樣，我們把這些柳環拿去和弟弟、妹妹們一起玩，好嗎?
2、繼續利用柳條進行小制作活動，滿足他們的創作欲望。并將“作品”用于游戲。
活動評析：
1、利用自然資源，開展教學活動。魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，生動地描述了兩個迥然不同的世界：三味書屋是禁錮孩子的牢籠;而百草園是孩子的樂園，道出了孩子對大自然的`向往以及大自然給予孩子的快樂。我們利用自然中得天獨厚的條件，帶孩子們走進那片洋溢著自然氣息的“百草園”，引導幼兒去發現、感知、探索感興趣的自然物，讓幼兒在直接感知中學習。
2、選擇幼兒熟悉的、感興趣的自然物--柳條，孩子喜歡它們，活動時始終處于愉快的氛圍中，能積極主動的學習和操作，真正體現幼兒的主體性。
3、活動過程中注意給幼兒創設自主、合作、探究的學習環境，鼓勵幼兒自我創新，嘗試合作，多次給幼兒自我展示的機會，讓他們體驗成功，培養合作意識。
4、注重幼兒興趣的激發。“興趣是最好的老師”。如果孩子的興趣被調動起來，孩子就能積極主動的參與到學習活動中，真正成為學習的主人。活動一開始，我就提出了“今天老師和你們出去玩，帶回了什么?”的問題，孩子們對戶外踏青還“意猶未盡”，于是一下子被吸引住了。然后，教師讓幼兒自由地和柳條玩游戲，并通過課前編好的柳環，激起幼兒編柳環的欲望，再讓幼兒用自己自制的柳環進行多種形式的游戲，幼兒始終興趣盎然，在寬松和諧的氛圍中將幼兒推向學習的主體地位。
5、家長資源的利用，也是這堂課的一個亮點，課上展示的一些柳條手工編織品都為家長所制作。
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