大班數學《管子變形闖關》教案

2021-06-20 教案

　　【活動目標】

　　1、在探究管子不斷變形的過程中，豐富幾何形體等相關數學經驗。

　　2、愿意交流不同發現和解決問題，體驗與同伴合作游戲、相互競爭的快樂。

　　【活動準備】 經驗準備：幼兒有玩管子的經驗；

　　教學準備：課件、紅黃藍綠四種顏色的管子若干（直管、十字管、彎管）教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等；

　　【活動過程】

　　一、啟發幼兒回憶玩管子積木的經驗，激發參與興趣。

　　1、幼兒交流經驗，在相互分享中激發玩管子的興趣。

　　師：小朋友，框里是什么積木？平時你能用管子積木變出什么好玩的？

　　2、交代分組情況。

　　師：今天，我們要分組來玩“管子變形闖關”游戲。首先按管子顏色分四組。

　　二、動手動腦，在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關數學經驗，促進合作能力的發展。

　　1、第一關：管子變長棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關數學經驗，愿意交流。

　　（1）（圖一）在觀察、相互交流中了解闖關任務一：管子變長棒（師：你能看懂第一關任務嗎？）

　　（2）幼兒操作。（重點：兩根小棒一樣長。數數每根小棒有幾個管子？）

　　（3）交流比較。師：你們的小棒都一樣長嗎？怎么比？（發現秘密一：管子插時用力）提示卡

　　2、第二關：管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。

　　（1）（圖二）師：第二關任務是什么？你發現要完成方框還需要什么？（十字管、兩人合作；方框有幾根小棒？幾個十字管？）（發現秘密二：兩人合作；發現秘密三：粗頭找細頭）提示卡

　　（2）幼兒兩人合作。討論：每組可以完成幾個方框？（重點：兩人合作情況、管子插接方法等）

　　（3）分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。

　　3、第三關：管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流，不斷豐富立體幾何形體的相關數學經驗。

　　（1）（圖三）：觀察圖片，了解幾何形體的'結構特點。

　　第三關：這是一個什么？（方架子）

　　師：可以怎么搭？和大家討論一下。（發現秘密四：六人分工合作）提示卡，幼兒交流小組意見。

　　師：你有什么發現？有什么問題？（有幾根小棒？幾個十字管子？幾個彎管？重點討論：原來三個方框拆掉幾個？六人怎樣合作才能最快完成？）

　　（2）第一次嘗試。重點關注遇到什么問題。

　　（3）交流討論失敗的原因。

　　師：闖關時出現什么問題？誰有好辦法？

　　視頻與實物解析，幫助幼兒進一步感知幾何形體結構特點。重點觀察：方架子由兩個方框、四根小棒組成。

　　（4）第二次嘗試。根據討論經驗繼續完成闖關任務三。

　　（5）幼兒交流成功經驗、交流好辦法。（發現秘密五：彎頭方向）提示卡。

　　三、在猜測想象、對比觀察中激發幼兒繼續探索的愿望。

　　1、管子游戲暢想。師：猜猜第四關的任務是什么？

　　2、管子闖關拓展。師：看看比比，第四關任務和第三關有什么關系？回到教室我們再研究！

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