設計意圖：
品德與社會課程是以兒童的生活為基礎、以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，整堂課主要聯系學生的生活實際，讓學生在活動、游戲中得到感受、體驗、探究和領悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養及能力的發展。
活動目標：
1、了解伙伴之間友好相片的行為和方式。
2、學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。
3、體驗伙伴之間友好相片的樂趣。
活動準備：
1、卡片、實物投影、小鏡子（學生準備）、圖片。
2、課時長40分
活動形式：
游戲、角色表演、看圖片
教學結構整體設計：
活動過程 ：
一、競猜引入，初步感受
1、引言：同學們喜歡作游戲嗎？
2、我們現存就來玩一個《猜伙伴》的游戲：每個同學都有自己的好朋友和好伙伴，現存請把你最喜歡的小伙伴的情況寫在卡片上，寫完后交給老師。注意，在寫的`時候可要保守秘密？千萬不要說出他（她）的名字，老師會抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰？
3、現在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰是你的好伙伴。
4、揭示課題：今天，就讓我們一起來說一說《我和小伙伴》
二、通過游戲，加深體驗
1、照鏡子游戲
你們都有自己的好朋友，那現在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友。請同學們拿出鏡子，假設鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。
提問：做完了這個游戲后，你發現了什么，知道了什么？
老師：請同學們放下鏡子。現在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作，好嗎？
2、玩游戲《木頭人》
現在老師想了解，平常你們都在跟你好朋友做什么，喜歡玩什么游戲？）
老師：那現在想不想玩呀？師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。
三、通過對比，加深感受
老師：同學們玩得開心嗎？
老師：可是“淘氣”玩得開心嗎？
（出示圖片：淘氣平常愛捉弄、欺負同學，下課后沒有同學喜歡跟他一起玩，他自己一個人在操場上無聊地走著。）
老師：為什么“淘氣”不開心呢？
老師：假如“淘氣”是你的好朋友，你會怎樣勸淘氣呢？
老師：通過“淘氣”的事，我們知道伙伴之間就要互相幫助、互相禮讓。
四、情感交流，發展能力
老師：老師知道我們班有兩位同學快要生日了，我們在下星期一起給他們慶祝生日，好嗎？
老師：那我們該怎么為他慶祝生日呢？讓學生出主意。
老師：送什么禮物給他們好呢？
老師：同學們的主意可真多呀！
老師：買禮物都需要錢，我們是小學生，送什么樣的禮物花錢最少而又能充分表達你的心意呢？
老師：那你們想做什么禮物呀？
老師：同學們的心思都十分的巧妙，心動不如行動，我們現在就動手制作，好不好？開始！
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