（一）前提測評
1.什么叫質(zhì)量?物理實驗中稱物體質(zhì)量常用的工具是什么?
2.托盤天平測量物體質(zhì)量前要進(jìn)行哪些調(diào)節(jié)?怎么調(diào)節(jié)?
答：⑴把天平放在水平臺上,把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處。
⑵調(diào)天平橫梁平衡,根據(jù)指針在分度盤上的位置調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母,直到指針指在中線處或指針在中線處左右擺動的刻度相等為止。
3.用天平測物體質(zhì)量時,被測物體放在哪一盤上?砝碼放在哪一盤上?
4.一般按什么順序加減砝碼?在什么情況下移動游碼?
答：⑴估計被測物體的'質(zhì)量后,接從大到小的順序加減砝碼。
⑵增加一個最小的砝碼時,指針偏向分度盤中線右邊,而減少一個最小的砝碼時,指針偏向分度盤中線左邊,此時不加砝碼而移動游碼使天平平衡。
5.怎樣讀出被測物體的質(zhì)量?
答：被測物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的總質(zhì)量再加上游碼指示的質(zhì)量數(shù)。
7.怎樣確定天平的最大稱量值?
答：⑴根據(jù)天平底座上的銘牌的標(biāo)稱確定。
⑵根據(jù)天平配套的砝碼的總質(zhì)量數(shù)及標(biāo)尺示數(shù)估計。
8．使用天平時要注意哪幾個問題?
（二）以學(xué)定教
實驗活動：測量一枚大頭針的質(zhì)量
導(dǎo)入：對話：
生1：只要把一枚大頭針放到天平上稱就行了。
生2：應(yīng)該在托盤上多放一些大頭針來稱。
生3：應(yīng)先測一空杯質(zhì)量，再將一枚大頭針放入空杯中測出總質(zhì)量，兩次測量結(jié)果相減即得大頭針質(zhì)量。
教師指導(dǎo)：
1、閱讀實驗要求。
2、討論：上述三個同學(xué)哪個方法正確？為什么？
3、了解實驗的目的、器材。
4、設(shè)計實驗步驟。
5、設(shè)計實驗記錄表格。
序號數(shù)量總質(zhì)量單個質(zhì)量
6、學(xué)生進(jìn)行實驗操作，師檢查、指導(dǎo)
要求：以小組為單位，討論后動手實驗，也可以邊做邊商量，看哪組實驗做得又快又好。做完實驗后思考，針對上面實驗設(shè)計提出有關(guān)問題，其他組對提出的問題進(jìn)行搶答，若某組搶答不完善，其他組可繼續(xù)搶答，搶答完畢繼續(xù)自由提問，再搶答，直至完畢。
組長評價：①如果都動手實驗，可獲1顆紅五角星；②如果實驗有一半以上的同學(xué)成功，再加獲1顆紅五角星；③提出問題或搶答成功的組，按評價小組的評價再加獲紅五星。7、引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)：讓學(xué)生體驗到測量微小物體的質(zhì)量可以采用測多算少的方法（累積法），此結(jié)論應(yīng)由學(xué)生直接去體驗。
8、各組交流實驗數(shù)據(jù)。如果偏差較大，要分析原因。
9、討論：怎樣測量一個微小物體的質(zhì)量？以前哪些實驗用過同樣的方法？還有哪些物體的質(zhì)量也要用這種方法
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