一、教學要求：
1．借助偏旁識記生字。
2．認識表示動作的詞。
3．讀句子，體會“非常”，“保護”的意思，并練習造句。
4．初步練習運用逗號、感嘆號和句號。
二、教學重點、難點：
1．重點：（1）發現偏旁表義的構字規律，借助偏旁識記生字。
（2）在詞語中認識表示動作的詞。
2．難點：練習用“非常”“保護”造句。
三、教學時間：一課時。
四、教學準備：
多媒體課件或掛圖，詞語卡片。
五、教學過程：
（一）激趣導入：
課件出示：語文百花園
今天老師帶你們到“語文百花園”走一走，看一看。
（二）漢字真有趣
1．課件出示花壇。
姐、妹、媽、奶
蝌、蚪、螞、蟻
打、抬、護、掛
狼、獅、狐、貍
你們看，前面是美麗的大花壇，快進去看看！誰看到什么有趣的現象？（花上有字）
2．讀字，說出每組字的偏旁。
（1）你們小聲讀一讀這些字，發現什么了？
（2）指名讀，說說每個小花壇里的字是什么偏旁。
（3）四人小組合作學習。
先讀讀每一組字，再討論偏旁與字義的關系。
（4）集體學習。
師生共同總結偏旁與字的關系。
①“姐、妹、媽、奶”都是“女”，這些字跟女人有關。
②“蝌、蚪、螞、蟻”都是“蟲”，這些字跟昆蟲等動物有關。
③“打、抬、護、掛”都是“扌”，這些字跟動作有關。
④“狼、獅、狐、貍”都是“犭”，這些字跟獸類有關。
（5）拓展。
說說還有哪些字的偏旁與字義有關。
（6）總結：
很多漢字的偏旁是表示字的意思，我們可以借助偏旁來識記生字。
課件出示P34第一題中小女孩和她說的話：“借助偏旁想字義。”這種識字方法真好。
請你們看看這位女同學是怎么說的？誰來讀讀。
（三）讀詞語，說一說。
1．課件出示一片樹林。樹干上寫著第二題中的詞語。
請大家往前走。前面有一片樹林，快看看樹桿上有什么？（樹桿上有很多詞語。）
2．小老師教讀詞語。
誰能帶大家讀讀樹干上的詞語。
1．課件出示P34第二題中的小男孩和他說的話：我發現……
①指名讀小男孩說的話。
②自由讀詞語，然后用筆在第一個字下面點點。
2．小組合作學習。
一個同學讀第一個字，其他同學讀后面的字。然后說說發現了什么？
3．小組匯報，教師小結。
小結：第一個字是表示動作的詞，后面兩個字是表示“什么”的詞，兩個詞連起來表示“干什么”。
4．做找朋友游戲。
把每一詞組中的動詞和名詞拆開，讓學生找朋友。
5．拓展訓練。
分小組說出這樣的詞語，看誰說得多。
教師可以提供一些動詞，擴展學生思路。如：講、買、摘、吃。
（四）讀句子，選一個帶點的詞造句。
課件出示池塘，播放青蛙的叫聲。
你們聽，從池塘傳來了什么聲音？
1．課件出示句子：我們要保護小青蛙。
你們看池塘邊立了一塊牌子，一起讀讀。
（1）齊讀句子，找出帶點的.詞讀一讀，體會“保護”的意思。
（2）啟發學生思考還可保護什么？（益鳥、益蟲、動物、視力……）
（3）在小組里用“保護”說句子。
（4）各組比賽看哪個組說得又多又好。
2．課件出示句子：沙洲壩的鄉親們吃水非常困難。
（1）讀句子。指名讀，齊讀。
（2）讀句子帶點的詞“非常”并體會它的意思。
（3）啟發學生結合生活實際說說“非常”和哪些詞語搭配。如：多、好、漂亮、高興……
（4）在小組里用“非常”練習說句子。
（5）各組比賽看哪組說得又多又好。
3．讓學生選一個帶點的詞寫一句話，并用上標點。
（五）給下面的句子加上合適的標點。
我們寫句子時都要用標點符號。現在我們到標點符號王國看看。
1．課件出示：“標點符號王國”和“，。！？”
標點符號王國到了。你們看4個標點朋友來迎接我們來了。我們聽聽他們的自我介紹吧！
2．擴放錄音：標點的話。
標點的話
我叫逗號，象個小蝌蚪。讀書的時候，只要看到我就要停一下。
我叫句號，是個小圓圈。寫完一句話時，常常用上我。
我叫嘆號，豎道下邊帶個小圓點。只要看到我，就會讀得有感情。
我叫問號，象耳朵，又象彎鉤。只要一提問，就要用到我。
3．課件出示句子。
（1）您瞧多好的陽光
（2）裙子里的陽光跑到哪里去了
這里有兩個句子，請你們先讀讀句子，再想想用什么標點符號。
4．同桌互相商量。
5．學生做書上的第4題。
請你們給這兩句話加上標點，再讀一讀，要讀出標點表示的意思。
6．指名讀句子，說說用什么標點，并說出理由。
7．按標點表示的意思齊讀句子。
（六）總結收獲。
在語文百花園里，你們學到了什么？
【二年級語文百花園二語海暢游教案】相關文章：
《語文百花園二語海暢游》教學設計07-02
《語文百花園二》教案06-19
語海暢游的教學設計07-02
《語文百花園二》語文教案04-15
二年級語文《百花園》教案08-10
《語海暢游》優秀教學設計07-02
《語海暢游》練習題精選07-19
二年級《語文百花園四》教案07-06
二年級《語文百花園三》教案07-06