教學目標:
1、理解課文內容,學習小姑娘把雜志當作朋友,對朋友的錯誤“及時幫助他改正”的真誠態度。
2、學習課文的生字新詞。
3、根據段意概括課文的主要內容。
4、摘錄描寫人物神態的.句子。
教時安排:
2教時
教學過程:
一、審題。
1、板書課題。
2、小讀者是誰?課文寫了這位小讀者的意見什么事?
二、初讀課文。
1、運用已學的方法認讀課文中的生字新詞。
2、讀課文,思考:“良師益友”是什么意思?為什么說千千萬萬的小讀者“也是我們的良師益友”?
三、學習課文第一段和最后一段。
1、在這兩段中“我”的心情有什么變化?
2、什么是“良師益友”?這段話中“他們”是指誰?“我們”又指誰?
3、小結:課文的開頭和結尾都描寫了作者的心情,但兩者是截然不同的,是什么引起作者心情的變化呢?
四、學習課文第二段。
1、從哪些地方可看出小姑娘是“我”的良師益友?
2、小姑娘為什么敢于向編輯提意見?
3、感情朗讀第二段。
4、歸納第二段段意。
五、歸納主要內容。
1、回憶歸納主要內容的方法。
①課題擴展法;
②抓重點段的方法;
③段意歸并法。
2、確定歸納方法,并說明理由。
3、歸納主要內容。
六、摘錄描寫人物神態的句子。
板書:
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小讀者編輯
良師益友
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