小讀者教案設計參考

2024-07-14

小讀者教案設計參考

　　教材分析：

　　《小讀者》這篇課文寫了一位年紀不過八九歲的小姑娘，發(fā)現(xiàn)了雜志中的兩個錯別字就來到編輯部給編輯提意見．通過對小姑娘語言，動作、神態(tài)的描寫，使小姑娘的形象栩栩如生，使人讀后深受感動．感受到小姑娘的純真、善良、認真負責的美好形象．

　　教學目標：

　　知識與能力:感知課文內(nèi)容,理解重點句子的含義.

　　德育與情感:體會小姑娘的品質(zhì),美好心靈能力培養(yǎng)培養(yǎng)學生自主學習的積極性.

　　教學要求:

　　1.自主學習本課10個生字,借助工具書理解新詞,聯(lián)系上下文理解句子的含義.

　　2.聯(lián)系上下文理解文中描寫小姑娘語言、動作、神態(tài)的關鍵詞句。讀懂課文內(nèi)容,感受小姑娘純真、善良、認真負責的美好形象．

　　3.分角色朗讀.

　　教學重點與難點:

　　1.自主學習本課10個生字.

　　2.理解文中描寫小姑娘語言、動作、神態(tài)的關鍵詞句.

　　3.感受小姑娘純真、善良、認真負責的美好形象．

　　教具準備:

　　1.本課的生字,詞卡片.

　　2.語文朗讀磁帶.

　　3.教學掛圖或課件.

　　課時安排:

　　三課時

　　第一課時

　　教學過程:

　　一.解釋課題導入.

　　師:同學們,我們每天都要讀書,看報,在這時我們有一個光榮的稱呼是什么,你們知道嗎？

　　生:不知道.

　　師:換個說法,當你在讀書時,你是一個正在讀書的人,讀書的人就叫讀者,同學們你們年紀尚小,因此是:小讀者,我們今天就來學習18課,板書:18小讀者請同學們齊讀課題.

　　二.初讀課文, 整體感知.

　　師:同學們,請你邊讀邊用筆圈出你不認識的生字,和不理解的詞語,還有印象較深刻的句子.再說一說這篇課文寫了一件什么事?你讀懂了什么?

　　學生自由讀課文,老師巡視、指導.

　　三.學生反饋學習生字、新詞.

　　1.同學們,把你們?nèi)Τ鰜淼纳中略~記在練習本上,在小組內(nèi)互相學習,解決不了的查閱工具書或字典詞典.

　　2.檢查自主識字情況,開火車認讀生字卡片,重點講解.

　　您:對長輩的稱呼.

　　掏萄淘 “及”加“絞絲旁”等于級

　　（同音形近字）

　　師:不理解的詞語,誰能幫助解決?

　　詫異:覺得十分奇怪.

　　堆積如山:東西堆積成象小山一般.

　　一本正經(jīng):形容很規(guī)矩,很莊重.

　　尷尬:不自然.

　　良師益友:使人得到的教益和幫助的好老師,好朋友.

　　將信將疑:近義詞半信半疑,也就是有些相信,有些懷疑.

　　四.初讀課文后的感受.

　　1.說說課文寫了一件什么事?你懂得了什么?

　　a生:一個小姑娘為了雜志中的兩個錯別字,到編輯部找到編輯.

　　b生:小姑娘為了兩個錯別字,不顧路途遙遠來到編輯部,“我”為此深受感動.

　　c生:小姑娘很純真、善良、認真負責.

　　……

　　小結(jié):這篇課文描寫了一個小姑娘不顧路途遙遠來到一個少年讀物編輯部,指正最近出版的雜志中出現(xiàn)的兩個錯別字.本節(jié)課我們做了初步了解,認識了生字理解了新詞.

　　作業(yè)布置:

　　一個生字抄四遍.

　　第二課時

　　教學過程:

　　一.復習導入.

　　1.抽查生字,默寫生字.

　　2.說課文主要內(nèi)容.

　　3.朗讀課文.

　　二.學習課文.

　　師范讀文列出提綱理清條理,引導學生分段.

　　板書:讀者來信幸福

　　聽意見慚愧

　　發(fā) 感想感動

　　學生根據(jù)分段提綱給課文分段,理清思路.

　　學生反饋,師總結(jié).

　　板書:第一段:（第1自然段）編輯看到讀者對刊物的贊美很幸福.

　　第二段:（第2 12 自然段）小姑娘不顧路途遙遠來到編輯部指正錯別字.讓編輯很慚愧

　　第三段:（第13自然段）“我”感受到小姑娘那純真美好的心靈.我從小姑娘身上得到了很多的啟發(fā)。

　　三.學習第一段

　　1指名朗讀。

　　2你讀懂了什么？

　　a學生: “我” 讀讀者來信心里很高興

　　b學生:來信都是對刊物的喜愛,贊美.

　　c學生:收到讀者來信,“我” 感到幸福.

　　3讀這一段時要讀出怎樣的感情?

　　d學生:讀這一段時要讀出高興、贊美、幸福的感情.

　　四學習第二段

　　“ 我”是一個少年讀物的編輯.“ 我”所看到讀者的來信都是對刊物的喜愛和贊美,于是“ 我”沉浸在喜悅之中.忽然一個小姑娘來到編輯部來提意見.

　　4根據(jù)提示自由讀課文

　　A出現(xiàn)在 “ 我”面前的是怎樣的一個小女孩?

　　（一個扎著蝴蝶結(jié)的小姑娘,年紀不過八九歲.）

　　b小女孩來到編輯部到底來干什么?

　　（小姑娘來到編輯部來提意見 .）

　　C出示重點語句,理解含義.

　　小姑娘從書包里拿出我們最近出版的一期雜志,一本正經(jīng)地說:“這里面有兩個字錯了.”

　　（1）“一本正經(jīng)”是什么意思?

　　（形容很規(guī)矩很莊重.）

　　（2）從小姑娘的表情中你體會到她怎樣的心情?

　　學生自由回答

　　“恩”小姑娘十分認真地說:“你們編的雜志是我的朋友.我們老師說，朋友有了錯誤,要及時幫助他改正.”

　　（1）指名有感情地朗讀.

　　（2）從“朋友有了錯誤,要及時幫助他改正,”中體會小姑娘的想法,進而從中體會到什么?

　　（3）從這些重點句子中你可以看出小女孩是個怎樣的孩子?

　　（4）分角色朗讀課文.注重讀課文時的語氣.

　　（5）找出文中描寫小女孩的語言、動作的詞語.

　　（6）文中“ 我”的情感變化.

　　頓時楞住將信將尷尬臉上火辣辣的不安的神情心情久久不能平靜.（板書）

　　小結(jié):

　　“ 我”和一個小女孩的對話明白了,小女孩為了指正刊物中的兩個錯別字,不顧路途遙遠來到一個少年讀物編輯部,指正最近出版的雜志中出現(xiàn)的兩個錯別字.我感受到了小女孩純真善良認真負責的美好心靈.

　　板書設計:

　　讀者來信幸福

　　聽意見慚愧

　　作業(yè)布置：背誦你喜歡的句子。

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