幼兒園大班早期閱讀活動(dòng)教案：哪里最安全

2021-06-12 教案

　　1、引導(dǎo)幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言，提高閱讀能力。（重點(diǎn)）

　　2、教育幼兒愛護(hù)圖書，激發(fā)閱讀的興趣。

　　難點(diǎn)：借助記錄方式，進(jìn)行有目的的.閱讀。

　　1、大圖書一本，小圖書人手一本。

　　2、人手一張“閱讀記錄表”和一支鉛筆。

　　3、動(dòng)物小卡片若干。

　　1、師生共同閱讀“大圖書”，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法。

　　今天，老師帶來一本好看的圖書，瞧！（出示一本大圖書）請(qǐng)大家想一想，應(yīng)該怎樣翻看圖書？啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁碼依次看。

　　（1）我們先來看封面，書名叫什么？你是怎么知道書名的？

　　（2）看完封面看哪里呢？頁碼在什么地方？（請(qǐng)幼兒找出頁碼的位置）

　　（3）翻到第一頁，里面有許多畫和字，應(yīng)該怎么看呢？（按1、2、3依次看）

　　2、讓幼兒自由閱讀，注意觀察幼兒的閱讀情況。

　　給幼兒人手一本小圖書，“你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準(zhǔn)備了一本書。看！一本本平平整整的，書角一點(diǎn)兒都沒有翹起來。請(qǐng)你們呆會(huì)兒也輕輕翻看，保護(hù)好圖書，行嗎？”

　　3、教師逐一提問與幼兒展開討論：

　　（1）這本書講的是一件怎樣的事？開始、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？

　　（2）小鴨起先覺得哪里最安全？為什么？

　　（3）小鳥起先覺得哪里最安全？為什么？

　　（4）小鳥、小雞、小鴨、小鵝四個(gè)小伙伴最后住在哪里？你認(rèn)為安全嗎？為什么？

　　4、讓幼兒再次分散閱讀，并記錄閱讀內(nèi)容。

　　（1）出示“？”圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒說出它們的含義：?里加分針秒針——故事發(fā)生的時(shí)間； ? 里加草地——故事發(fā)生的地點(diǎn)； ?里加笑臉——故事里的人物。

　　（2）新認(rèn)識(shí) ? 里加田字格——是代表已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字有幾個(gè)？

　　（3）布置閱讀和記錄的任務(wù)。

　　請(qǐng)小朋友們?cè)儆许樞虻乜匆槐閳D書，看清楚故事發(fā)生在什么時(shí)候？發(fā)生在哪些地方？故事中出現(xiàn)過哪些動(dòng)物？書里有哪些字認(rèn)識(shí)就把它用鉛筆圈出來，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？寫在表格里。

　　要求：時(shí)間、地點(diǎn)請(qǐng)你畫出來；人物請(qǐng)你擺動(dòng)物卡片；認(rèn)識(shí)幾個(gè)字?jǐn)?shù)出來，認(rèn)識(shí)8個(gè)字就寫“8”。還要在表格的下面○里邊寫上自己的學(xué)號(hào)。

　　5、讓幼兒閱讀并記錄，鼓勵(lì)他們互相交流。

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