作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班早期閱讀《收集》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、通過分段閱讀，理解佳佳“收集珍貴的東西”的過程，感知“收集”和“珍貴”的意義。
2、積極參與集體討論，體驗收集的樂趣。
活動準備：
1、大圖書，小圖書人手一本。
2、課件。
3、字卡：收集，山，海，秋風。
活動過程：
一、談話。
和幼兒聊聊“收集”的話題。本環節是引題環節，主要是要讓幼兒理解“收集”的含義，幫助下面環節的開展。
1、教師出示漢字“收集”，引導幼兒一起認讀。
2、提問：什么是收集？鼓勵幼兒大膽講述。
3、教師小結概括幼兒的話：收集，就是把一些東西特別的放在一起，非常珍惜地保存起來。
4、今天我們一起來看一個有關“收集”的故事。
二、集體閱讀故事。
這一環節主要是要初步解決活動的重難點：感知“收集”和“珍貴”的意義，要讓幼兒理解為什么蛋殼是小雞最珍貴的東西，蘿卜籽是小兔最珍貴的東西。
1、閱讀大圖書第一、二頁，教師提問：佳佳得到一個漂亮的盒子，她不知道用來干什么！如果你也有一個這么漂亮的盒子，你會用來干什么？
2、佳佳的媽媽說：可以用它來收集珍貴的東西，什么是珍貴的'東西呢？
3、分段閱讀第三至六頁，理解小雞和小兔最珍貴的東西。
4、提問：小雞最珍貴的東西會是什么？為什么？小兔最珍貴的東西又會是什么？為什么？
5、教師小結：小雞有珍貴的家，小兔有珍貴的食物，它們都有珍貴的東西。那么你們知道這些大自然的朋友最珍貴的是什么嗎？
三、話題拓展。
本環節通過話題的拓展能讓幼兒進一步的感知“珍貴”。
1、出示秋風、山、海的字卡：這些字你們認的嗎？
2、提問：它們最珍貴的東西是什么呢？為什么？佳佳怎樣才能把這些東西收集到自己的盒子里呢？
3、教師小結：是啊，大自然這么美，它們把這些珍貴的東西送給我們，讓我們在大自然中得到很多快樂。
4、欣賞圖書第七至十一頁。
四、進一步理解“珍貴”
1、佳佳這一路走來，收集了很多珍貴的東西。佳佳發現不止只有自己在收集珍貴的東西，大家都在收集。
2、教師出示第十二頁，引導幼兒觀察理解畫面，并講述畫面內容。
教師提問：老奶奶收集了什么？愛玩的小男孩收集了什么？玲玲收集了什么？
3、大家都在收集珍貴的東西。你有珍貴的東西嗎？你為什么覺得它珍貴？
4、情感提升
你知道媽媽最珍貴的是什么嗎？教師出示圖書第十五、十六頁。媽媽收集的東西有什么特別的地方？
5、教師總結：因為媽媽最愛你，所以你是媽媽最珍貴的寶貝。媽媽收集了“你”的東西，因為愛而覺得它們珍貴。無論你收集什么，只要有了愛，它就是最珍貴的。
6、老師收集的東西
教師：大家都在收集，老師也一直在收集，你們知道老師收集了什么嗎？猜猜看。
教師：老師收集的會是誰的東西呢？
7、教師出示收集的幼兒的照片：你們是老師最喜歡的寶貝，所以來時收集了很多你們的照片，現在我們一起來欣賞吧！
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