教學課時：一課時
教學目標：
1、 用點、線大膽組合成一張完整的畫面。
2、 運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。
3、 引導學生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。
教學工具：
1、 學生準備蠟筆、水彩筆、色彩筆等工具。
2、 教師準備同樣的豐富材料，并準備各種欣賞的范例圖片。
學習領域：造型表現
教學過程：
一、導入
1、教師出示多種工具描繪出的`各種點、線、面。
——A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？
B、你在什么地方見過他們呢？
——學生欣賞，感受。
說一說自己的感受。
2、揭示課題：彩線連彩點
——你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？
——鼓勵學生大膽的說出自己的感想。
二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的作品：
——你從畫中看到了那些東西？
他們是怎樣組合排列在一起的？
——學生欣賞歸納，大膽歸納，表達自己的感受。
2、展示兒童有關于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。
——學生感受同齡人運用點和線的組合。
三、造型和表現
1、請學生思考：
——A、你想用點、線、面來表現畫面嗎？
B、想一想，你準備用他們來表現哪些東西？
——學生四人一小組討論，每個學生都來說說自己的想法。
2、分小組嘗試運用點、線、面來表現自己想表現的畫面。
——學生四人一小組合作。
采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現自己對事物的感受。進一步了解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構圖……
3、組織小組之間相互學習，并對創作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。
——學生參與老師的講解。并隨時提出自己的疑問和想法，全班同學共同參與歸納。
4、教師出示相關的作品幫助學生理解。
——引導學生有針對性的欣賞。
四、練習和評價
1、提出本節課練習的要求。
——學生練習，利用手中的工具和喜歡的形式表現彩線連彩點的形象。
2、組織學生進行自評、互評。
3、教師適當評價，對課堂表現好的同學進行表揚和鼓勵。
4、組織學生作好課堂結束的收拾和整理。
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