教學目標
1、知識目標如何通過任務的描寫揭示人物內心世界及性格特征。
2、能力目標要展現人物個性特征，需用準確生動的描寫方法。
3、情感目標感受童真童趣的美好。
4、德育目標珍惜親人之愛。
教學重點通過人物的描寫來揭示人物性格特征
教學難點 理解文章結構的巧妙之處(設置懸念、安排線索、巧做鋪墊)
學習方式研討式
教學過程
第一課時
教學目標：整理字詞、歸納結構
教學過程：
一、檢查預習
(一)字：積攢z ǎn 儼然y ǎn 凜然l ǐn 咄咄d u ō齜z ī 戳c h u ō 鑲嵌x i ān g 依*y ǐ偃y ān 哧溜c h ī l i ū 水漬z ì 霎時s h à 掖y ē
(二)多音字s āi 塞到y à 軋制l ūn 掄起塞s è 堵塞軋z h á 軋鋼掄s à i 邊塞g á 軋帳l ú n 掄動
(三)詞積攢：一點一點地積存。儼然：形容很像。凜然：嚴厲、嚴肅。咄咄逼人：形容說話傷害人，令人難受。艷羨：羨慕。橫刀立馬：形容非常英武。張牙舞爪：形容野獸的兇相，多用比喻人的兇惡樣子。霎時：形容短時間。克制：克服。
二、學生讀課文(教師指導正音)
三、初步感知
(一)課文是一篇回憶童年生活的散文，回憶性的文章大體結構一般是“總----分----總”，據此文章分為三部分。
1、(1)童年過年的魅力，引起下文(設置懸念)
2、(3—17)寫我買花臉，演花臉及因演花臉惹禍和遭懲罰(設置鋪墊)
3、(18)總結對于孩子來說過年的魅力更深一層的緣故，照應開頭。(一線貫穿)
(二)、文章的`主要內容(學生概括總結)作者敘述了自己在一年過年時候得到花臉并因此闖禍的經過，表達了作者對童年美好生活的懷念。
(三)、總結全文收獲
四、作業：
1、整理筆記
2、作訓練題
教后記：
第二課時
教學目標：研讀探討、總結收獲
教學過程：
一、課文圍繞“花臉”共寫了幾件事?(學生總結歸納)
(一)繪花臉(2)——為下文作鋪墊(最喜歡)
1、寫花臉抓住了特征描寫(形、色、眉、眼、頭、胡須、對比)
2、語言描寫：①“我”：喜歡、渴望又膽怯的心理
(二)買花臉(3--4)(體現童真童趣)
②小伙計：可看出小伙計的精明強干(維妙維肖，符合人物身份)
③舅舅：慈愛，理解一顆童心神氣的表演
(三)演花臉(5-17)表演惹禍惹禍后懲罰
二、學生討論、總結收獲
1、思想上
2、寫作上
三、學習了本文后聯想自己的童年生活，回想一下在你的思想海洋中有沒有幾朵晶瑩美麗的小浪花，給你留下了深刻的印象?想一想、說一說，并提煉出其中的積極意義。
四、把以上的敘述用精彩的筆墨寫成一篇回憶自己童年生活經歷的文章。注意用上今天的寫作收獲。
五、作業：
1、整理筆記
2、做練習鞏固
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