人們生活方式的變化教案

2021-06-11 教案

　　教學目標

　　基礎知識了解改革開放前后，在就業制度、社會保障體系方面的變化掌握改革開放前后，人們在衣、食、住、行方面的不同

　　能力訓練過程方法結合調查縱橫比較預先調查親鄰好友近20年來生活方式的變化，通過數字、票證、圖片、影象等歷史資源，體會改革開放為我們生活帶來的巨大好處

　　探索理解提高生產力、發展經濟對于人們改善生活所起的決定性作用

　　情感態度價值觀愛國愛黨與時俱進小康生活的來臨與祖國的日益強盛反映出我們的社會正在突飛猛進，這是黨和政府堅定不移地改革開放、與時俱進的成果

　　能者發展適者生存改革就業制度，打破“鐵飯碗”是社會進步和人才競爭的需要，有利于進一步挖掘人的潛力；社會保障制度的建立和完善，保證了民眾的基本生活，有利于民生安定、社會團結

　　教學重點 改革開放前后，人們衣食住行的變化教學難點幫助學生正確理解改革就業制度、建立社會保障制度的'重要性

　　教學過程 導入新課組織學生閱讀109頁“導入框”內容，討論回答：新舊“四大件”分別指的是什么？

　　（a. 舊的“四大件”指的是“三轉一響”——縫紉機、自行車、手表、收音機。b. 新的“四大件”原先指的是彩電、冰箱、洗衣機、空調；現在正朝著電腦、手機、住房、汽車發展。）

　　承上啟下，教師講授：從舊的“四大件”發展到新的“四大件”，說明我們的生活發生了巨大變化，就象俗話所說的那樣——芝麻開花節節高。為什么會發生這么大的變化呢？請同學們閱讀課文。（安排學生閱讀，要求作出讀書標記；然后探索、交流、討論、練習）

　　組織學生學習和探究新課

　　衣食住行的變遷

　　1哪位同學來介紹一下改革以前人們衣著有什么特點？（被稱為“藍(灰)色的海洋”，很單調，而且要憑“布票”購買衣服。）

　　2現在你和你的親朋鄉鄰怎樣使用服飾？（不僅用來遮羞御寒，而且可以展示個性、顯示風度，變得豐富多彩起來。）

　　教師引導學生回顧“XX年‘走進歷史’展覽會”上見過的《計劃經濟時代里的票證》，聯系“大躍進”、“人民公社化”后三年經濟困難時期的內容，說明那時人們不但“穿”的單調，“吃”的水平也很低，營養嚴重不足。有些地方有些年份甚至難以果腹，只好以野菜、粗糧充饑。

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