課題：水中生活的動物（共2課時）
教學目標：
1、了解水生無脊椎動物的常見類型。
2、探究魚類的運動和呼吸方式，并概括魚類主要特征。
3、說明水生動物適于水中生活的特點。
4、關注水生動物的生存環境。
重點：探究魚類水中生活的特點。
教材分析：在教學中，教師應引導學生通過兩個“觀察與思考”、一個“探究”實驗、 一個課外實踐等活動，來認識魚類在水中是如何運動、呼吸的，從而總結出魚適于 水中生活的特征。
電教手段：多媒體觀看錄像片斷
（第一課時）
教學過程（）：
一、導入新課
1、回顧“生物圈Ⅱ號”實驗，分析其失敗的原因：
2、生物的多樣性（觀看錄像片斷）
①
②
③將你熟悉的動物分別填入下表：
二、新課：水中生活的動物
1、觀看錄像片斷：《海洋中的生物》及《淡水生物》思考：
如果陸地上的生物（如貓）到水中生活會遇到哪些問題，魚等水生動物是如何解 決這些問題的？魚類等在水中生活須具備哪些條件？（游泳和呼吸）
2、游泳
①觀察與思考（課本P3）
②由上可知有些問題僅憑觀察難以得出結論，這時就需通過實驗來探究。
③實驗：探究魚鰭在游泳中的.作用
㈠提出問題
㈡作出假設
㈢討論探究思路
a、用捆扎魚鰭的方法進行探究
b、用模擬實驗的方法
㈣制定并實施計劃
（用捆扎魚鰭的方法進行探究由課后學生自己完成，注意：捆扎時不要過于用 力，以免使魚受傷。）
用模擬實驗的方法（教師演示，學生認真記錄和分析探究過程和結果，得出 自己的 結論）
㈤表達和交流
①以小組為單位，將各小組的結論在全班進行交流，并對同學提出的質疑給予 答辯。
②總結出魚的各鰭在游泳時所起的作用。
⑷完成課本P6“討論”
3、本課小結（略）
三、作業：用捆扎魚鰭的方法進行探究并寫出實驗報告
四、教后感：
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