教學目標
知識與能力目標
1.復習生字、新詞。
2.通過多種形式的朗讀，學生對課文有自己獨特的感受和體驗。
3.品味文中重點詞語，積累語言。
過程和方法目標
1.通過多種形式的讀書活動，學生把課文讀正確，讀流利，讀出感情，在讀中品味詞語，積累語言，有所感悟。
2.通過自主學習、小組合作的方法，進行創編小詩。
情感、態度、價值觀目標
產生關愛他人、關愛環境、關愛生活的美好愿望，并向往和追求美好的事物。
教學過程
一、復習生字新詞及課文內容
1.課件出示：
良、縮、還、快活、嘆息
遙遠、尋食、谷粒、等待
哭泣、健康、不幸
操場、奔跑、游戲
原來神筆帶給我們的是知識的禮物！想不想要？好，我們一起分享吧�。c擊，分組讀）
2.請小朋友們用上幾個詞語說說課文的內容或幾句連貫的話。
二、理解課題
神筆給大家帶來了這多么多寶貴的知識禮物，這些知識都是上節課我們學過的�？磥�，大家掌握得都不錯。這節課，咱們繼續學習第23課《假如》。
1、讀準課題。
2、如果老師在這個詞后面添上一個小句子，你還能讀好嗎？
出示課件：“假如我有一支馬良的神筆。”
指導朗讀。
�。ǔ鍪荆杭偃缥矣幸恢︸R良的神筆）那我們就來比一比,看誰能把自己的渴望讀出來.，誰想來讀？
�。ㄔu：1你讀得很正確，但是能不能把自己的渴望讀出來？
2看來你非�？释幸恢ι窆P！
3誰也能像他一樣把自己的渴望讀出來？
4從你的朗讀中，我們感受到了馬良的神筆多神奇�。�
齊讀這一句。
3、有這樣一個小女孩，她就想用馬良的神筆幫助別人實現愿望，她想給誰畫什么呢？
4、聽范讀。指名回答
板書：
小樹、 太陽
小鳥、 谷粒
西西 好腿
5、齊讀
四、學習課文
1.學習第一小節。
�。�1）小女孩為什么會有這些愿望呢？（課件出示：北風吹小樹）你看到了什么？（學生說）聰明的孩子，你還能用課文中的一些句子來描述你看到的畫面嗎？（重點指導朗讀（邊做動作邊讀）：縮著身子、輕輕嘆息）為什么會縮著身子、輕輕嘆息呢？如果此時你就是在那棵小樹，你最渴望什么？
�。�2）假如，你有一支馬良的神筆你會為小樹做什么呢？（學生說）多美的愿望�。≮s快告訴小樹吧�。ㄖ笇Ю首x第一節）
�。�3)多美的詩啊，那是因為詩里藏著幾個詞語精靈。（課件出示并讓學生讀：紅紅的太陽、寒冷的北風、快活地成長、輕輕嘆息）如果它們不在了，這節詩會變得怎樣呢？（出示刪去幾個詞語的詩句）請你邀請你的同桌一起讀，說說和原詩比起來哪節更好。（學生讀缺少以上詞語的小詩）你有什么感覺？（學生說，老師引導學生在今后的`學習和生活中要學會多積累好詞好句）用你們的朗讀再一次把詞語精靈請出來。（學生再讀第一小節）
�。�4）你們的朗讀請來了紅紅的太陽、溫暖的陽光照在小樹上。
有了紅紅的太陽，你仿佛看到小樹在陽光下（提問）
此時的小樹是多么開心，讓我們帶著這份開心來讀第一小節。
2.學習第二小節。
�。�1）陽光多么溫暖，小樹在陽光下快活地成長。今天真是個好日子，鳥媽媽帶著她的孩子在這安家了。（課件出示：小鳥哭泣）小鳥為什么這么傷心呢？（指導朗讀：鳥媽媽到遙遠的地方去尋食）鳥媽媽會飛到哪兒去尋食呢？（理解遙遠）
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