語文是一個大家庭，就像一個雞蛋，里面包含著蛋黃，蛋清。而這蛋黃，蛋清，就是語文家族里的一員——文學歷史。吃雞蛋會使我們健康，同樣，多讀語文也會使我們成長！讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的二年級語文教科版教案，希望大家喜歡。
教學內(nèi)容：做什么事最快樂
教學目標：
１、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對話時不同語氣。
２、認識本課生字。理解由生字組成的詞語。
３、能認識到做對別人有用的事最快樂，學會關(guān)心別人。
教學重點、難點： 引導學生結(jié)合啄木鳥、水牛、蜜蜂的話來理解媽媽的話：做對別人有用的'事，你就會覺得最快樂。
教學過程：
一、激趣導入。
1、（教師面帶微笑看著學生，靜等幾秒鐘）師：老師心情怎樣？你
知道老師為什么這樣快樂？
學生自由猜想。師：我覺得能為小朋友服務，是我最快樂的事。
（在田字格中板書：快樂）認識“快樂”兩字。
2、你做過哪些事讓你覺得快樂，你愿意說給大家聽一聽嗎？（生答略）
3、有一只小青蛙仰著頭也在想：做什么事最快樂呢？”
板書課題。（--）“讓我們跟著小青蛙一起去找答案吧！“
二、 自主識字，合作探究。
１、請你用自己喜歡的方法讀課文，圈出不認識的生字或詞語。
2 ：同學們，想一想，你平時都是用什么方法來解決這些生字呢？
生：查生字表，如果生字表里查不到，還可以查查字典。
生：還可以問問老師、問同學。
師小結(jié)：這些辦法都很好，現(xiàn)在就用你喜歡的方法學一學，都認識以后，再把這些詞讀給你同桌的小伙伴聽一聽，聽的同學要特別認真，他不認識了就幫幫他；他都讀對了，就夸夸他。
2、識字游戲（猜字）
三、理解課文 。
1 ：教師、學生分段讀課文
（ 1 ）：認真聽，想一想：小青蛙都向誰提出了什么問題？
小伙伴們，分別又是怎樣回答的？（幫助學生理清思路）
生：你們做什么事最快樂。啄木鳥的回答是捉蟲子、水牛的回答是耕地、蜜蜂的回答是采蜜。
（ 2 ）：小青蛙提出同一個問題，為什么水牛、啄木鳥、蜜蜂的回答不一樣呢？究竟做什么事最快樂？
（ 3 ）小青蛙還是有些疑惑？最后，小青蛙又去問誰？
（ 4 ）媽媽告訴他什么？
（ 5 ）最后，小青蛙得到答案了嗎？他的答案是什么？
生答：（師板書）
（ 6 ）那么，小朋友們，你覺得“做什么事使你最快樂？”
小結(jié)：每個同學最快樂的事是不一樣的，有的同學把幫助別人看作是自己的快樂，就叫助人為樂。幫助別人更能得到快樂，在我們身邊也有許多助人為樂的人或事。說說你們做過哪些好事？心情怎樣？
四 、 總結(jié)拓展。
師：小朋友，故事學完了，你喜歡這個故事嗎？大家來當小動物，我們一起來讀一讀這個故事好嗎？
生; 分角色朗讀
師：同學們讀的可真不錯，看來有當播音員的能力了。
你還知道身邊有哪些小動物在做對別人有益的事嗎？你來問問它們？（根據(jù)學生的回答出示句式：“小青蛙跳到問：“？”說：“最快樂。”）
總結(jié)：同學們，只要我們多為別人著想，做對別人有用的事，你一定會覺得快樂，因為你幫助了別人，使別人感到快樂，你就會快樂。
板書設(shè)計： 6 做什么事最快樂
╱ 啄木鳥 捉蟲子 ╲
小青蛙問 ━ 水 牛 耕地 快 樂
╲ 蜜 蜂 采蜜 ╱
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