一、教學目標：
知識目標：了解優秀班集體對個人成長的作用，了解創建優秀班集體的方法。
能力目標：通過參與活動培養學生的概括歸納能力、口頭表達能力;培養學生的團隊能力和小組協作能力。
情感目標：引導學生明白創建優秀班集體是我們的責任和義務，愿意為創建優秀班集體做出自己的努力。培養學生的集體主義觀念，提高學生對新集體的認同感和歸屬感。
二、、格能力使教學重難點：
重點：對新集體的展望，掌握創建優秀班集體的方法。
難點：增強班集體的凝聚力，提高學生對新集體的認同感和歸屬感。
三、教學程序：
(一)導入新課：
問題式導入，提出問題“一滴水怎樣才能不干涸?”讓學生展開討論、回答，教師引導得出答案：“一滴水放在大海中才不會干涸”。讓學生通過回答問題，認識到集體的重要性，激發學生的學習興趣，從而引出本課內容---創建新集體。
(二)探求新知
1、共同的目標，前進的動力
活動名稱：“展望新集體”
活動內容：讓學生把心目中理想的班集體表述出來并與同學交流，教師鼓勵學生暢所欲言，形成真誠坦率的風氣。最后大家總結出最喜歡的班級的模樣。主要從以下幾個方面：師生關系、同學關系、學習風氣、班級氛圍、班干部建設、個人奉獻等，引導學生為建設一個師生關系融洽、同學關系和諧、學習風氣嚴謹、班級氛圍活潑、個人樂于奉獻的班集體而努力!這樣我們就有了共同的目標，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發展，而共同的目標自然也就給了我們團結奮斗的不懈動力。
2、各盡其能，發揮所長，奉獻集體
活動名稱：“毛遂自薦”
活動內容：學生介紹自己的特長，說一說自己能為班級做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯，可以幫助班里出板報;體育方面有特長，可以在運動會上為班級爭光;樂觀幽默，可以給班級帶來活力，給大家帶來快樂;我不太愛說話，也沒有什么特長，但是我愿意默默地為班級做些工作，比如班里的衛生，比如運動會的后勤。通過這個活動，讓每個同學有表達自己情感的機會，也有重新認識和了解自己的.機會，讓學生知道在集體中，每個人都是不可或缺的。也只有每個人把自己的智慧和熱情獻給集體，這個家才能朝著我們的既定方向發展。
(建議：除了自我推薦外，也可以由其他同學進行推薦。教師要尤其注意那些性格比較內向的學生，要給他們表達的機會，不要讓他們有自卑的情緒產生。如果學生始終不肯發言，教師要在課下就從側面了解他們的優點，不得已時由教師或熟悉他的同學來介紹。總之，最后的目標就是每個人都要認識到自己可以為集體做些什么。)
師：在這個家庭中，我們每個人都有自己的位置，都可以運用自己的智慧為集體做出貢獻，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢?就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢?當然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會前行，反而會四分五裂。因此，在這個集體中，大家要發揮自己的聰明才智，更要發揚團結協作的精神。
3、團結協作，互助前行
活動名稱：“再論世界杯”
活動內容：讓學生對比意大利和巴西，分析出意大利奪冠和巴西失利的原因，教師引導學生從集體協作的重要性來分析。讓學生在活動中理解團結協作的重要性。
四、課堂小結：
共同的目標，前進的動力是前提，各盡其能，發揮所長，奉獻集體是中心，團結協作，互助前行是保證。在這個大家庭中，每個人要力爭做到最好的同時，還要和其他人配合好，這樣我們的集體也才能做到最好。我們用愛構筑了自己的家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們，因為有深深的愛，我們互相關心、互相鼓勵，我們的家所以溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們也希望同學們用愛創造出讓自己自豪、讓別人羨慕的班集體。
五、布置作業：
1、結合課本談談怎樣創建優秀的班集體?
2、一周之內，你能為班集體做些什么?
六、反思：
是一個比較詳細的教案，設計了每一個教學步驟及具體的活動內容，主要授課方式是在教師的引導啟發下，讓學生開展活動。這樣的授課方式會讓學生感覺老師比較親切，不容易緊張。
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