漢語拼音的快速學習方法

2021-03-28 漢語拼音

　　漢語拼音是一串枯燥無味的字符，漢語拼音快速學習的方法有什么呢?下面小編整理了漢語拼音快速學習方法，供你參考。

　　漢語拼音快速學習方法篇一

　　第一種方法是學動物鳴叫法。有些拼音字母的發音像某些動物的叫聲。如，學習復韻母ei時，圖上畫的是一個小男孩正在喂羊羔吃草，羊羔咩咩叫著走過來吃草，發音即是羊羔咩咩叫的聲音。還有公雞的啼聲，即是的發音聲。同學們一邊做風趣的扮演，記住了等韻母的讀音，這樣學得快，作用好。

　　第二種是要融入日子，調集學生的學習愛好。漢語拼音教育是單調而庸俗的。教孩子的時候假如墨守成規則會使學生對漢語拼音的學習失掉愛好。因而，教孩子的時候膾炙人口的超人引進講堂。例如說：今天，帶大家知道一些拼音超人�，F在請大家和老師一同知道超人的基本部件，如左斜、右斜、左半圓、右半圓、豎右彎等，這些部件能夠組合成許多拼音超人。假如你們知道了一切的拼音超人，就將幫你知道許多的生字寶寶。此刻，學生的學習興趣會非常濃厚。

　　第三種，能夠把風趣的游戲同拼音學習結合起來，如釣魚游戲：拼音卡片別一個回形針;別的做幾個釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端，把卡片當魚撒在桌上，請幾個同學上來，教師或家長報一個音節，學生就釣那個音節，看誰先釣上來。還有像找兄弟猜謎語等游戲，這些都是小孩子非常喜歡的游戲。

　　漢語拼音快速學習方法篇二

　　1、準備一套《好學拼音》、一本《新華字典》、一些兒童注音讀物。

　　2、每天讓孩子至少看、聽《好學拼音》教學光碟20分鐘，邊看邊跟著讀!孩子讀得認真要多表揚!要有計劃的按進度來看，孩子掌握前面的內容后再放后面的內容。(《好學拼音》的教學光碟可在VCD、DVD和電腦上播放，非常方便。)

　　3、按光碟里的教學順序，用書上的卡片考孩子拼音字母的標準發音、拼音口訣、字母書寫和拼讀方法。每當孩子會了部分內容，就在卡上相應位置涂上五星作為獎勵，孩子會更有興趣的!

　　特別要讓孩子記住《好學拼音》里的口訣和兒歌。(記住了口訣和兒歌就掌握了拼音字母、讀音、拼讀要領等。)

　　4、和孩子一起用普通話朗讀卡片上的內容。并要求孩子記住黃色藍色卡片上的知識，每當掌握規定的內容就涂卡片上的五星獎勵。(卡片上的內容都是小學時需要掌握的拼音知識，您一看就明白。)注意卡片上的口訣可以和孩子一起編些有趣的動作，像游戲玩樂似的，更會提高孩子興趣的。

　　5、隨意組合(可以讓孩子自己組合也可以您組合)《好學拼音》的音節，用光碟里教的方法(兩拼法、三拼法、支架直呼法)練習拼讀，通過卡里組合的1300多個有聲調的`音節訓練，如果再加上蒙住一些字母幾乎可以變出全部音節來練習，孩子會很快熟能生巧。注意組合音節時，用游戲的形式、生動有趣的語言，比如“媽媽要變魔術啦，看你是不是像孫悟空一樣有火眼金睛，一下子就看清了呀?”“我們來做游戲，你變給認我變你認，勝利了的有獎勵……”“我的寶貝拼音學習有進步了，考考你看今天又能得到幾顆星啊?”“你來當魔術師，看看你會變多少魔術?

　　讓孩子當魔術師，既可以不停翻聲、韻調變出音節;還可以在變出的音節基礎上用手蒙一部分再變，比如zhuang可以依次蒙住“z、h、u、g、ng、ang、ug、ung……”又變出20個不同的音節，如果再帶上四種聲調，就是可以變出80個不同的帶調音節啦。但是都要變出正確的音節并且會讀才算變魔術成功。”這樣不斷提高孩子的學習興趣!

　　《好學拼音》是唯一可變帶調音節的，其結構已獲得國家專利，特別適合拼音的教學。

　　6、做“你說我拼”的游戲，平時隨便說一個詞或者身邊的一種事物，孩子用拼音表達出來，比如您說“碗筷、襪子”，孩子要會說“w-ǎn-wǎn,k-u-i –kui，整體認讀音節zi”，如果能做得到，說明孩子已經融會貫通了，漢語拼音已學得非常好啦!

　　或做“我來說你來找”的游戲，說一個字，要求孩子快速從書里找出音節(或組合出)來�；蛘呤恰翱凑l找得快”的游戲，孩子想一個字，和爸爸媽媽比比看誰先找到(或誰先組合出)音節。形式多樣的游戲，相信你還可以在實踐中想出很多很多。

　　7、孩子做作業，凡是有拼音的題，都盡量讓孩子自己讀懂題自己做題，培養孩子的獨立學習能力。您所要做的是給予表揚和鼓勵，孩子錯了，耐心地提導，少責罵，注意保護孩子的自尊心和學習信心!

　　漢語拼音快速學習方法篇三

　　根據兒童語言特點，運用兒歌突破難點

　　工整壓韻，朗朗上口，淺顯易懂是兒歌的一大特點。在拼音教學中，抓住字母字形的特點，特別是遇到難點的時候，編一首兒歌，學生在邊讀兒歌邊拍手邊識記中便可以突破難點，記住字母的形體。這樣學拼音既生動活潑，又輕松愉快。

　　02根據兒童的思維特點，采用直觀、形象的教學方法突破難點

　　初入學兒童的思維特點是形象思維為主要思維形式，隨著年齡的增長，逐步向抽向思維轉變，低年級兒童必須有具體、形象的感性認識的積累，才能有抽象的思維能力。根據一年級學生的這一特點，在教學中，要想辦法把枯燥的拼音符號，變成貼近生活的直觀、形象的東西，才易于學生接受。

　　03根據兒童知識的積累，采用靈活的教學方法激發學習興趣

　　一年級的學生初入學，沒有什么知識積累，對簡單的字、詞比較熟悉。而語言文字是由一個一個的詞組成句子，再由句子組成篇章的，學生對用字來組詞非常感興趣，為了幫助學生記住單調枯燥的拼音符號，嘗試借助組詞和句子連帶記憶，把單調的符號變為豐富的詞和句子，以調動學生的興奮點。

　　04鞏固練習用小鏡子來幫忙

　　學拼音時發音口型很重要，讓兒童對著小鏡子練習，它可以幫助正確發音。家長可以跟寶寶一起對著鏡子，比一比大家的口型是不是一樣的。

　　05邊學字母邊結合生活中的實物、情景幫助理解記憶。

　　例如學習聲母“m、n ”一個山洞nnn，兩個山洞mmm;學習音節ma——我的好媽媽，下班回到家。

　　06把字母、音節卡片貼到相應的實物

　　如，mi貼到大米上;men貼到大門上……讓孩子視覺不斷接受刺激，促進記憶。

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