基本教學環節：
1、復習演唱曲《夢中的卓瑪》，律動動作參與。
2、學生展示所收集到的西藏歌舞音樂資料。如，欣賞譚晶演唱的具有西藏民歌風格的歌曲《在那東山頂上》；欣賞組合演唱《美麗的哈依達》。
3、導入另一種相近的演唱形式“表演唱”的介紹。學生回憶表演唱的特點，師展示表演唱的定義并解釋，欣賞兩段表演唱《九一八》和《新疆好？》。
4、分組進行《夢中卓瑪》的表演唱排練（用時10分鐘）。
5、分組表演。第一組和第二組的表現形式為女同學舞蹈動作表現，男同學演唱；第三組的表現形式有雪山的造型，有歌舞的表演。
6、學生自我評價和互評，評出最佳表演獎。
7、融合三組表演的精彩部分，加上教師參與表演，完整表現一次。
8、學生談談課后的收獲。
簡評與探討：
湘潭市教育局和教科院對此次錄像課比賽非常重視，專門裝修了錄像場地，請專業人員錄制，本市三堂參賽課的錄像質量都很高。侯老師是一位教態親切，教學基本功扎實的音樂老師，而此節課中的學生也給評課老師留下了較深的印象，學生的素質很好，活潑、大方、有創意，綜合素質高。這堂課結構合理，教學較流暢，有水到渠成之感。
同時，在教學中注重相關文化的滲透，強調學生的`參與實踐，關注表現中的評價，等等，都較好地體現了新課程的教學理念。此節課課題是《自主排練表演唱<夢中的桌瑪>》，其主要目標是讓學生了解“表演唱”這種聲樂表現形式，并能采用“表演唱”的形式表現歌曲《夢中的桌瑪》。“自主排練”和“表現作品”此節課都做到了，但學生是否是抓了“表演唱”這種藝術形式的特點來進行排練與表現，還值得商榷。
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