這是一堂形式新穎，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合的英語課。整堂課給人以耳目一新的感覺，全課以任務(wù)型教學(xué)方式展開，在師生互動，生生互動中從課堂預(yù)設(shè)到動態(tài)形成，一環(huán)扣一環(huán)，學(xué)生活動高潮迭起，教師引導(dǎo)巧而得法，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點。對賀老師這堂課我總結(jié)了以下幾點：
一、課堂教學(xué)設(shè)計理念新
以學(xué)生的發(fā)展為根本，運用任務(wù)型教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，在整個過程中實現(xiàn)師生，生生互動，活動內(nèi)容豐富多彩，接近學(xué)生生活，在互動，交流，合作，探究中實施教學(xué)。整個過程中教師的角色起了深刻的變化，真正成了組織者，參與者，引導(dǎo)者，幫助者，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度，成為名副其實的"以學(xué)為本"的教學(xué)設(shè)計，任務(wù)型教學(xué)Learning by doing的理念和思路清晣，課堂設(shè)計體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的先進理念與素質(zhì)。
二、體現(xiàn)了新課程"三維目標"
賀老師在教學(xué)過程中處理好"知識與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀之間的關(guān)系。"①不是教書本，而是以書本教，以學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗導(dǎo)入，學(xué)生興趣濃，由學(xué)習(xí)課本的語言知識輸入到延伸過程中的語言知識輸出，通過教師引導(dǎo)使學(xué)生運用語言知識，學(xué)會交際，學(xué)會做事情。例：Introduce your classmate or friend……運用學(xué)到的語言知識學(xué)會做事，這就是能力。②從Warming-up→Pre-task→while task →post task整個教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，注重在教學(xué)過程中加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)策略的滲透，情感的培養(yǎng)，真正朝著"學(xué)生發(fā)展"方向努力。③重視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，積極調(diào)動不同層次學(xué)生積極學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，積極評價，激發(fā)持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情，不斷使學(xué)生體驗成功，提高學(xué)生的自我價值，也注意了個性的培養(yǎng)。賀老師在學(xué)生能夠運用剛學(xué)的“My name is …./I’m from…./ I’m in Class ,Grade ./I can….”等句型進行自我介紹時，創(chuàng)設(shè)了一個導(dǎo)演選演員的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生熱情，活躍了課堂氣氛。
三、教學(xué)內(nèi)容處理手法新
以教材為基本，但又不拘泥于課本，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，促使學(xué)生感悟和體驗教學(xué)內(nèi)容與生活的.內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生語言技能和語言運用能力。如：在教授practise /listen/read/write/open/close等枯燥的單詞這個環(huán)節(jié)時，賀老師以學(xué)生猜圖片、連單詞的游戲形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最為出彩的是賀老師把這些單詞編成了chant，并配以動感的節(jié)奏音樂，讓學(xué)生邊唱邊學(xué)，讓學(xué)生在快樂中記住單詞。最后一個導(dǎo)演選演員的教學(xué)環(huán)節(jié)也是教學(xué)設(shè)計的一大亮點，體現(xiàn)了賀老師的教學(xué)智慧。
四、學(xué)生發(fā)展與教師成長
課堂上，老師真正把學(xué)生當作了主體，在任務(wù)型形式多樣的活動中，學(xué)生參與度高，情緒飽滿，探究欲望強烈。把自主探究與合作學(xué)習(xí)融為一體，從一堂課可以看到賀老師平時的教學(xué)中就比較注重學(xué)生口頭表達能力，學(xué)生都很愿意展示自我。看得出賀老師的專業(yè)素質(zhì)是過硬的，對任務(wù)型教學(xué)由摸索到運用。老師的研究能力有了顯著提高，研究的熱情提升了教學(xué)設(shè)計能力和課堂應(yīng)變能力。
五、一點思考
①在聽與做的活動任務(wù)中，要真正做到是在聽，所以要求學(xué)生不能邊看邊聽，以培養(yǎng)學(xué)生專心聽的良好習(xí)慣。
②在學(xué)習(xí)課文時設(shè)計的問題比較多，教師可以配套使用翻頁器，這樣可以遠距離控制幻燈片，減少教師來回走動的時間，提高課堂教學(xué)效率。
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