支老師的課上得很樸素平實，他從分析“燭之武說退秦伯”的理由入手，進而引導學生要注意日常交際中的說話藝術，這一教學思路很好，體現了“立足于文本，又超越文本”的新教學理念這兩堂課留給我的思考是對于文本的處理應把握一個怎樣的`度試講課時老師似乎是急著要拓展，對“燭之武見秦伯”這一段文字只是簡單地分析，蜻蜓點水，學生的印象不深;而在公開課上，老師能調動學生的積極性，披文入情，去體會燭之武善于利用矛盾分析利弊、巧妙運用語言的藝術;但似乎有點過猶不及，分析過于詳細，以致后面的拓展部分過于匆忙對于這節課，我還想說的是，語文教學要超越文本達到“學以致用”的目的，但不管采用何種形式，最終的落腳點都應該歸于文本對此，我覺得可以通過聽錄音、分角色朗讀等方式讓學生與文本直接對話，形成自己的理解和看法，學生的觀點或許有失偏頗，卻不乏獨特之處，能夠深入發掘文本的內涵，這樣，在學習過程中，學生既能以局外人的身份去客觀評價，又能進入角色深入體驗。
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