一、教學亮點與特點
《20以內退位減法的解決問題》這節課是同學們在學習了20以內退位減法的基礎上學習的，是退位減法的具體應用。沈老師這堂課選材實際、貼近生活，從學生們熟悉的各種游戲活動出發，讓學生充分的感受到數學來源于生活，并能把學到的數學知識應用到現實生活中去。這個過程讓學生從圖中讀取信息，從讀取的信息中讓學生自己提出問題，并進行計算，培養了學生學會讀取信息、發現問題、解決問題的能力。
沈老師用飽滿的熱情、生動的語言、形象的活動材料為學生創設了獨立思考、自我體驗、合作意識的學習情境，使得教學過程始終民主、平等、寬松、愉快。本節課條理清楚，層次分明，讓學生親身經歷知識的形成過程，體現了學生的主體作用，特別是沈老師在練習題的設計中也充分關注學生的特點，由淺入深、層次分明，落實了知識點的訓練。另外，沈老師的教態親切大方，語言兒童化，親和力強等也是這節課的亮點。
二、存在的問題和教學對策
1、本課的重點是在20以內退位減法的基礎上去學習解決實際生活問題，那么有必要去復習20以內退位減法的計算方法。
2、教師在分析主題圖的時候，在課件上顯示了幾個集合的'信息滲透了集合的思想，但是教師本身可能對集合思想不太了解，所以在集合的應用上有點偏差，對于集合里面表示部分數和總數的關系弄錯了。
3、教師在分析信息的時候大量采用了數量關系式并板書很多的關系式。我認為這一要求對于一年級小朋友來說有點偏高，或者可以讓學生說說每個算式和每個熟所表示的含義即可，這樣對于學生以后的分析解決問題能力也有所培養。
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