本節(jié)課總體上說上得比較成功。首先，這節(jié)課的選課比較新穎、比較容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和積極參與的意識(shí)。說明教師在平時(shí)的生活中比較注重收集教學(xué)的素材而且比較了解學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)能力。
再次，這節(jié)課的.教學(xué)環(huán)節(jié)流暢、教學(xué)設(shè)計(jì)有新意能時(shí)時(shí)抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，而且在教學(xué)中能夠通過設(shè)疑的方式教學(xué)新知，教師在教學(xué)中想得比較周到。在情感方面，教師在注重培養(yǎng)美感的同時(shí)，還注意發(fā)展并保護(hù)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新，樹立自信，給學(xué)生充分展示自我的平臺(tái)。教學(xué)中我們觀察到即使是其它課堂上的差生，在這節(jié)課中也充分地展示了自我，樹立了自信心，就在他們展示作品的一剎那，那份成功的愉悅絲毫隱藏不住地掛在臉上。讓我們也感覺到這種學(xué)習(xí)是輕松快樂的沒有壓力，這節(jié)課在教學(xué)中教師還注意了新舊知識(shí)的融合。
整體上看這一節(jié)課無論是從選課還是環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都比較有新意，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能夠以情引趣，以智激趣。教師的主導(dǎo)作用學(xué)生的主體地位也發(fā)揮比較得當(dāng)。
這里唯一想提出一點(diǎn)自己的淺知拙見：最后課的升成如果不僅僅是作品的展示，模特的走秀，而是更高層次情感的升華或是抓住某一點(diǎn)適當(dāng)?shù)胤糯筮M(jìn)而進(jìn)行德育的教育也許這一節(jié)課就更加完美了。
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