通過學習鄧老師的這節課課，我對教學過程和教學方法進行了思考，好的開始是成功的一半。本節從學生親身體驗入手引出問題，較好的激起了學生的學習興趣，為學好本節打好基礎。
本節課學習難度不是很大，學生可以親自設計實驗、動手探究，方便易操作現象明顯的實驗，親自體驗當魔術師的感覺，嘗試合作的力量，體驗解決困惑后的'喜悅。通過實驗探究，初步學會用酸堿指示劑識別酸和堿，并通過對比學習濃鹽酸和濃硫酸的物理性質和它們的特性，也是為以后學習酸堿做好輔墊。
授課過程中，利用食物味道和回憶感覺為學生提供豐富的感性材料，從而獲取對酸和堿的感性認識；用小魔術形式激發學生學習的積極性和參與的熱情，體驗到收獲的喜悅。從而到出酸堿指示劑，并會用指示劑區分酸堿溶液；通過實驗探究和圖片的展示，幫助學生推理出濃鹽酸和濃硫酸的特性，同時在使用濃硫酸時，注意它的強烈的腐蝕性，從而提高學生觀察分析，應用知識解決問題的能力，培養了學生辯證思維的方法。教學效果比較好。
在講授酸堿能使指示劑變色時，有點雜亂。
總之，在不斷學習中，不斷進行思考，才能在今后的教學中得到不斷的完善，水平才能提高。
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