聽(tīng)了劉老師的《原子的構(gòu)成》一節(jié)課，收獲頗多。
劉老師以原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)史導(dǎo)入新課，讓學(xué)生親歷原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)歷程，感受科學(xué)探究的過(guò)程，然后用“盧瑟福的粒子散射實(shí)驗(yàn)”微視頻，幫助學(xué)生建立正確的原子結(jié)構(gòu)模型，了解原子中各粒子的質(zhì)量、帶電情況，及數(shù)量之間的'關(guān)系，最后點(diǎn)出原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)由原子構(gòu)成的物質(zhì)，幫助學(xué)生建立宏觀和微觀間的聯(lián)系。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)定位合理，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)。有效的幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。
由于本節(jié)涉及內(nèi)容比較抽象，為了幫助學(xué)生了盧瑟福的粒子散射實(shí)驗(yàn)，從而建構(gòu)原子結(jié)構(gòu)模型，劉老師開(kāi)發(fā)了一段微視頻，此段微視頻運(yùn)用了動(dòng)畫(huà)效果，對(duì)于達(dá)成目標(biāo)有積極的作用。
但此課中微視頻略顯粗糙，不夠通俗易懂，也不夠有吸引力，不能做到完成粘住學(xué)生。建議微視頻的開(kāi)發(fā)中要適當(dāng)增加動(dòng)畫(huà)，減少靜態(tài)PPT，同時(shí)語(yǔ)言要避免說(shuō)教痕跡，在做到精煉，科學(xué)的前提下，適當(dāng)風(fēng)趣幽默，富有時(shí)代感，拉近與學(xué)生的距離，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，微視頻盡量要保證完整，要與電子導(dǎo)學(xué)單等配套資源共同使用，以達(dá)到用現(xiàn)代信息技術(shù)重塑化學(xué)課堂教學(xué)的目的。
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