一． 完成了本節課的教學目標
本節課的教學目標為描述我國河流的總體概況，概括長江的主要特征及其重要性，在感受祖國的大好山河的過程中，培養對祖國的自豪和熱愛之情。在上課前，楊老師布置了預習任務，并通過課前練習及時反饋，達到了我國河流的總體概況這一目標。在課堂中，楊理娜老師以“三峽工程”為線，帶領學生分析長江上中下游的水文特征、作用及其現在存在的問題和解決措施，順利的完成了概括長江的.主要特征及其重要性這一目標。
二． 學生能力的培養
“課堂翻轉”對于傳統課堂而言是一場顛覆，真正做到了以學生的學為中心，包括通過課前的視頻教學、課前學習情況反饋、課堂小組合作探究、課后延伸等步驟，學生的自主學習活動貫穿始終，充分培養了學生的自主學習能力、小組合作能力，符合素質教育的原則。
三． 教學的針對性強
因為使用PAD教學，教師可以通過課前練習的反饋情況及時掌握學生學習的狀況，并針對發現的問題進行教學，真正做到了以學定教。
四． 對于“翻轉課堂”的一點思考
翻轉課堂的形式有利于學生自主學習能力的提高，但由于知識的學習都是片段式、零散的，所以容易導致學生對知識的掌握不夠扎實。如果考試的形式沒有根據學生學習形式的改變而改變，改革的作用也很難體現出來。
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