來自一中的曾老師介紹了《探究不同濃度酒精溶液對水蚤心率的影響》一課的教學設計思想，教學目標。同時他把相當一部分精彩的課堂實錄展現給了大家。這節課平淡中透著睿智，我認為是一節非常不錯的課。
二期課改評判的主角是學生，或師生共同體，觀察的是學生的參與性、學生的主動性、學生的研究性，強調的是課堂中學生的表現，關注的是學生學習了嗎？怎樣學的？學到了什么？這節課老師把時間還給了學生，因此學生探究的時間較為充分。 美國有個蘭本達教授曾說過：一節課，你如果一半時間是學生在活動，一半時間是老師的活動，你是個及格的老師；如果是以老師活動為主，學生少量活動為輔，使各不合格的教師，如果2/3的時間讓學生活動，老師的'講解等活動只占1/3，這樣的老師是優秀的老師；你要是把時間全個了學生，老師只是幾句話點到而已，最后來個總結，最多只占1/10，你就是特級教師了！意思就是說，你應該盡量把課上這點學習時間充分交給學生。英國有個博士叫柯林，他說，這叫做“時間與經驗的交換”，你把時間給了學生，他就能夠得到經驗，學生也就會把他的經驗發表出來，你不給他時間，他就不會得到經驗。課上40分鐘時間，老師都在講，學生一直在那坐著聽，有什么經驗？老師就應該提供很好的學習材料，還要給他們充分的時間。
為保證探究的有效性，曾老師引導學生設計實驗方案、并找出實施時注意的地方，這就避免了學生走彎路，提高了探究的效益。此外在材料的準備上教師下了功夫，“材料自選超市”的創建，高清晰顯微鏡的演示，呈現清晰的水蚤心跳的真實畫面，富有創造性的運用計算器進行“打點計數法”的運用等，可以說細節決定了成敗。
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