羅老師的《魚兒魚兒告訴我》一課，教師展現了扎實的基本功，在陌生的地域，面對陌生的學生絲毫不失鎮定，教態自然大方，語言生動豐富，尤其是教學過程中的評價性語言，運用的及時，并恰到好處！教師高超的課堂駕馭能力，使得整個課堂活躍中不失有序，注重師生互動，充分的拓展了學生的思維。從課堂上所用的圖片以及各個細節可以看出羅老師是個極為細致用心的老師。
正像鄒總說的那樣，任何的課都是藝術，是藝術就有值得探討和探索的東西。我們在準備一節課的時候，總會思考在這短短的40分鐘之內，我們要給孩子多少東西，怎樣的容量和方式才是合適的。從常規的完整角度來講，本課用了接近30分鐘的時間來講授課程的知識點，而體現孩子學到了什么的創作和展評被壓的所剩無幾，這樣的'時間安排略顯牽強。我們在備課改課的過程中，都習慣性的喜歡用加法，但有的時候不妨試試減法可能會有意外的收獲。教師的指令和要求，就像是茫茫大海中的指路燈，引領的不僅是方向也是孩子得信心。恰當明確的指令，專業性的要求和指導意見即所謂的學科本位也是美術課中必不可少的。大膽準確的運用美術的元素，用學科的東西，解決學科的問題，一定會有更好的效果。
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