觀摩了兩節同課異構，感覺體育課對學生的體質發展很有促進作用，雖然沒有***的壓力，但師生應該認真上好每一節體育課。肩肘倒立，是一個比較難的動作，但兩個老師用了大同小異的設計方案，完成了整個教學過程。
從課的過程，準備部分，課堂常規都很有序。準備活動時，學生跑步的過程中教師帶著學生一起活動，而不是站在原地命令式地教學，讓課的一開始老師就融入學生，讓上課氣氛融洽活躍，充分調動學生積極性。在中間各環節中，難點處，老師也有身體力行地規范示范，還讓能力強的學生帶動其他學生，以點帶面，學生更受啟發。
整個課的每一個環節，老師都設計了游戲，沒有死板的教學，讓學生在游戲中不知不覺活動了肩肘倒立的預備動作。最后也是以游戲的形式放松身體，讓學生身心愉悅。這一點，很值得我們學習！
但不知為什么，最后能做到肩肘倒立，或者說做得很標準的同學不多，可能這是一種運動能力的鍛煉，不是一節課所能顯現的'效果。可見，課堂教學的難處。但假如學生能刻苦訓練態度認真，學習效果可能會更好一些。
兩個體育老師都是女性，一個聲音柔弱些，一個有氣勢些，更有體育老師的范。老師的一言一行在課堂上都會帶來不同的效果！
由于本人是外行，沒有體育教學的經驗，只能理解表面的東西，所以這些看法，純屬個人見解，不當之處，給予指正。
【肩肘倒立的評課稿】相關文章：
肩肘倒立評課稿01-02
排球課評課稿01-02
散步評課稿01-18
白鵝評課稿01-16
統計評課稿01-15
蒲公英評課稿01-15
趕海評課稿01-14
腳印評課稿01-12
回聲評課稿01-10
新疆評課稿01-09