本堂課是九年級(jí)的寫作課。目標(biāo)是讓學(xué)生能根據(jù)主題句寫一段描述個(gè)人特征的文段。整體設(shè)計(jì)突出學(xué)生的主體性偏重讓學(xué)生練習(xí)寫作，盡量縮短教師呈現(xiàn)的.時(shí)間。
本節(jié)課羅老師設(shè)計(jì)從易到難，使課堂流暢自然。本課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，先以向?qū)W生問好為開始。其實(shí)問好不一定要使用很多技巧，練習(xí)很多句型，在本課的問好過程中，教師添加了和學(xué)生握手的環(huán)節(jié)。情節(jié)簡單，卻別有新意，讓學(xué)生能在更加真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流，還有達(dá)到暖場(chǎng)warming up的作用。第二，進(jìn)行到向?qū)W生呈現(xiàn)炮炮兵的特征。炮炮兵是學(xué)生耳熟能詳?shù)娜宋铩２坏芤饘W(xué)生興趣，還能讓學(xué)生有親切感，拉近師生距離。這個(gè)過程中一再呈現(xiàn)讓學(xué)生注意主題句的練習(xí)。主要是想讓學(xué)生明白描寫人物特征時(shí)必然要以主題句為主，發(fā)散思維，寫成文段。并且，文段中的所有句子都要符合主題句。第三，進(jìn)行到這一步，學(xué)生開始在教師和關(guān)鍵詞的幫助下，開始做口頭作文。課中所舉的兩個(gè)例子，小寶和功夫熊貓都是學(xué)生生活中經(jīng)常遇見的人物。放在練習(xí)的部分尤其能鼓勵(lì)學(xué)生多說，為筆頭作文做準(zhǔn)備。第四，教師利用男女生分組比賽的形式，給學(xué)生主題句和關(guān)鍵詞，讓學(xué)生進(jìn)行寫作，完成后展示和批改。第五，作業(yè)部分分為A和B兩個(gè)部分，難度不同，學(xué)生可根據(jù)自己的個(gè)體差異，擇一完成。
羅老師的課設(shè)計(jì)的自然流暢，貼近生活，但是本堂課也有需要改善的地方。第一，教師教態(tài)過于隨意，教課過程中出現(xiàn)幾個(gè)語法錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生可能造成一點(diǎn)影響。第二，呈現(xiàn)過程在教課過程中花費(fèi)15分鐘，還是偏長，可以盡量縮短，增加學(xué)生寫作和作文評(píng)價(jià)的時(shí)間。
【W(wǎng)riting About Personal Traits的評(píng)課稿】相關(guān)文章：
排球課評(píng)課稿01-02
散步評(píng)課稿01-18
白鵝評(píng)課稿01-16
蒲公英評(píng)課稿01-15
趕海評(píng)課稿01-14
腳印評(píng)課稿01-12
回聲評(píng)課稿01-10
新疆評(píng)課稿01-09
色彩評(píng)課稿01-07