評議要點摘錄：
王老師在教研組內按照“一備二上”的要求，給大家展示了4A Unit3 “story time”版塊教學中如何“提升小學生英語口語交際能力”的有效操作案例，下面我結合自己的課堂觀察，談談王老師的課：
1、重心下移，激發學生開口說英語的欲望：在課堂的開始，王老師用節奏明快的英文歌曲激發了學生的學習興趣，營造了歡樂的學習氛圍。之后王老師就以自己為例，讓學生以“Do you have any …?”來提問，學生的參與面很廣，幾乎80%的學生都有了開口與老師交流的機會。
2、生生互動，平級交流降低學生開口說英語的難度：在教學中王老師讓學生之間互相交流，這樣讓學生的心理有一種難度的降低的感覺，對著自己的.同伴開口說英語心理壓力沒那么大，孩子們的積極性也有了很大的提高，所以在最后的read and act環節孩子們的表現都很好。
3、在句型教學中還要加強扎實性，讓學生在有較好的句型的基礎上再去理解文章的內容，這樣也能降低難度，讓文本顯得不那么無趣難懂。
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