賈老師執教了一節《節余多少錢》。
學生已在二年級接觸過百以內的連加、連減、加減混合運算，本節課主要是讓學生明白節余多少錢的算理。從課堂反應的情況來看，大部分學生都能理解，“節余的錢”即用剩的錢。
本節課的第二部分是“買洗衣機”。賈老師以講故事的形式導入，把學生帶進奶奶洗衣服很辛苦，亮亮想用節余的錢買洗衣機的生活情境，讓學生感知數學問題就在生活中，能自覺積極地參與到解決問題的.行列中。這部分又分兩個環節，一是估一估，二是算一算。學生在估算時，賈老師主要關注學生的估算過程，在解決算一算時，比較心急，學生在板書闡述方法的時候，急于補充，其實應該給更多的時間讓學生學會表述，必要時再適當的補充。在課后練習的反饋中，賈老師了解到學生對于看圖找數學信息這一類型的題目比較薄弱。例如練一練的第一題，很多學生都把這個23當作是淘氣第二次跳繩的次數，把算式寫成：75+23。她在課堂上及時把這部分知識進行了梳理，讓學生明白這個23是第一次和第二次相差的部分，可以表述成：第二次比第一次少23個。
總之，整堂課賈老師以她扎實的基本功和嚴密的邏輯思維教會了學生如何學習數學，如何解決數學問題。在評課環節中，同年級老師給予了她充分的肯定，同時也指出了今后應該改進的地方。
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