“二十四小時制”是一個十分生活化的題材。本課教學重點放在與“十二小時制”的比較方面，從而使學生能正確辨認和換算便達到了教學目的。
關于“24時記時法”，學生們在實際生活當中，已經積累了很多經驗，陶老師在這節充分依托了學生的生活經驗。為了演示24小時整個完整的過程，老師一邊用課件出示讓學生觀察，用自己的語言描述每個時刻，特別是有意強調了晚上，凌晨，中午，下午等重點詞語，而且課件從顏色到畫面都很好的讓學生很好的.體會了24時的變化。同時老師在教學的過程中強調，從零時到某時時針走了幾大格，就是幾時，學生在以后的表述過程中有法可依。
隨后出示的兩圈數字的鐘面，學生每個時刻的兩種表述。老師不僅在比較的過程中讓學生體會到24時計時法的清楚簡潔，而且能聯系生活，讓學生說說24計時法在生活中的用途讓學生產生學習和拓展的欲望，產生學習的興趣。
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