首先要感謝許娟娟老師為我們上了一節很不錯的課，讓青年教師在課堂上展示如何構建人文課堂，使40分鐘的課堂成為有效的課堂，教學收到成效。
整節課的教學目標明確，重點突出，環節緊湊，能讓學生在有限的時間內，尊重文本的同時，有針對性地對學生進行沉浸文本的教學，研讀詞語讓學生明白語文的措辭的精妙之處，從而知道散文的文筆的優美之處。
但在問題的設置的過程中，不是很精練，導致課堂顯得瑣碎。
（1）許老師這節課能有效的調動學生的學習的積極性，師生配合默契，教學環節設計合理，學生能很快的跟著老師的節奏走。師生間的問與答是建立在平等的關系的基礎上的。在課上許老師關注了學生對文本的解讀，使得學生在文本的閱讀上側重了字詞的落實，教學比較扎實，學生的理解也比較到位，而且夠深度，但是問題的設計過多，如果能有一個主線問題學生對此課的理解也許會更好，課堂效果會更精彩。
（2）很感謝許老師給我們上的這節展示課，讓我明年的六年級的教學中能更清楚教學的側重點，并從許老師的教學中明白了，教態對于整節課的課堂氛圍，起到了很重要的作用，在今后的教學中我盡量在教態親切自然上，和調動學生的學習的積極性上多下功夫。并且語速上也適當的調節，在構建“人文課堂 有效教學”的前提下，先和學生建立起良好的合作關系。
（3）許老師作為我校的年輕教師，今天給我們上了一節很受益的課，散文本身就是難上的課，但是這個班級的學生學習習慣，和回答問題的深度上都是其他班級的學生所不能比的，可能源于老師的精心教導，雖然這個班級是外地民工班，但是學生的學習習慣的培養可以看出許老師付出了很多的心血，從此節課中可以看出老師在設計的過程的中關注了學生的'發展，注重了課堂的有效性。
（4）許老師的這節課課堂教學設計合理，讓我值得學習的地方有很多，并且在教師的課堂教學行為的有效性上我覺得值得我學習的地方有很多。很感謝許老師為我們上的這節展示課。
（5）教研組長小結：
通過今天的研討，許老師為我們展示了“人文課堂 有效教學”的課堂實效性是非常不錯的，在關注課堂上，許老師從學生答題的習慣，到讀書的習慣，從課文的解讀，到更深層次得挖掘文本的內涵。可以說傾注了老師的精心之處。我想今后的教學中我們每位教師對“有效教學”應該更多的去關注自己所帶學生的基本，在基本情況的基礎上設計教學，這樣才能在教學中關注學生，形成真正的人文課堂
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