《彭德懷和他的大黑騾子》是一篇記敘文，講述的是紅三軍團長征過草地時，因為斷糧，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他五頭牲口全部槍殺充饑的事，表現(xiàn)了彭德懷愛黑騾子更愛戰(zhàn)士的思想感情，贊揚了他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。
何老師身為男教師，但情感細膩，卓爾不凡，課上穿越歷史，帶我們經(jīng)歷了一次難忘的草原之旅。這堂課中呈現(xiàn)了以下幾大亮點：
1、設(shè)計開放。何老師抓住彭德懷的三次殺騾命令，讓學(xué)生思考這三次命令分別是在什么情況下下達的，引導(dǎo)學(xué)生批注、小組合作學(xué)習(xí)，并全班交流。這樣的一個大問題，提綱挈領(lǐng)，統(tǒng)領(lǐng)全文，使一篇小節(jié)繁多、字數(shù)冗長的課文立刻變得明朗清晰，實現(xiàn)了“長文短教”。接著又緊抓“彭德懷叉腰的怒吼”“發(fā)火”及“彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩的摘下軍帽”等句子讓學(xué)生感受彭德懷迫于無奈，再三下令殺掉大黑騾子的矛盾心理，感受彭德懷愛黑騾子更愛戰(zhàn)士的思想感情。
2、注重朗讀。教師講解時能在學(xué)生體會句子蘊含的思想感情的基礎(chǔ)上，適時指導(dǎo)朗讀，使課堂呈現(xiàn)出濃濃的語文味兒。即使偶爾有學(xué)生讀得不到位，教師也是不疾不徐，引導(dǎo)學(xué)生緊扣關(guān)鍵詞，抓住一些重要的標點，讓學(xué)生再次朗讀，使學(xué)生的朗讀上了一個臺階，讀出了層次感。
3、視頻感染。教師不愧是新技術(shù)的領(lǐng)銜人，能運用視頻的效果，使學(xué)生入情入境。首先，視頻播放時機恰到好處。在理解了“燃眉之急”這個關(guān)鍵詞語后，教師適時播放一段紅軍過草地時的視頻片段，讓學(xué)生更深刻地理解了草原上環(huán)境的艱苦，理解了戰(zhàn)士們的'“饑寒交迫”，甚至面臨著的生命威脅。其次，視頻播放內(nèi)容精心剪輯。何老師選取的視頻中，紅軍戰(zhàn)士們因饑餓和疲勞倒下，鮮活的生命轉(zhuǎn)瞬即逝，對學(xué)生的震撼力可想而知。再次，視頻具有極強的情感渲染力。從學(xué)生那一雙雙發(fā)亮的眼睛中可以看出，他們的內(nèi)心受到了強烈的沖擊。學(xué)生觀看結(jié)束后，教師并沒有為了媒體而媒體，而是充分發(fā)揮媒體的沖擊力，讓學(xué)生說說自己看到了什么，并相機朗讀。整個環(huán)節(jié)水到渠成，呈現(xiàn)了一場“聲、影、情”完美交融的精彩課堂。
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