1、隨著生活水平的提高，人們對生活質量的要求也有所提高，然而，人為對環境的破壞已使我們賴以生存的地球面臨環境污染、資源貧乏等問題。本單元的童話和擬人的形式展示環境問題，生動形象，容易激發學生的環境意識，引起對生活環境的重視，各主題設計的活動為學生提供了探究、實驗、創造的空間。寧萍老師的課緊緊圍繞著目標和重點，環節設置得很精巧。
2、動物和人類共同生活在大地媽媽的懷抱里，“地球村”是我們共同的家園，關心動物就是關心人類自己。寧萍老師非常重視把課堂與生活聯系起來，讓孩子從自己養的或身邊熟悉的動物著手，把孩子對動物的'喜愛變為一種關心。
3、孩子通過卡片交流、動物信箱這兩個環節讓孩子動起手來。引導孩子通過仔細觀察去了解動物的生活習性和特征，讓孩子對動物有更多理性的認識。
4、寧老師教態親切、自然、活潑，本人就像一只可愛的小動物，在她有趣的語言中、夸張的表情中自然而然把孩子們帶到了“動物世界”，教師本人的素質非常適合低年級這一年齡段孩子。
5、寧老師從照片、畫片等直觀的實物中，讓學生感受到小動物美麗、活潑又可愛，喜歡與動物交朋友。
6、、給學生時間還可以更多，課堂將有更多的亮點。善于把握活動中學生的種種表現，那都是生成的教育資源。教學的環節多了點，要給學生更多的實踐體驗，教師如果能在課堂上更好的應變，就會有更精彩的生成。
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