我們班經過對行為規范的強化，學生們在思想認識和行為習慣方面都有了很大進步，班級精神面貌、班級風氣進一步改善。現將活動的情況作如下簡單的總結。
首先班級制定了班規，從各方面對同學們的行為進行限制。由于是新學期，班級針對同學們的行為規范，制定了一系列的措施。依據學生普遍存在的問題和學校的《學生一日常規》，從上課、下課、出操、集會、放學等方面做了明確的規定。并且，在班級對學生詳細地逐條講解，要求學生每一條都牢記心中。
要使學生養成良好的行為規范，關鍵在于平時的教育與督促。所以，平時我一旦發現有學生行為不良，馬上對其指出，要求其改正。例如兩分鐘預備鈴、眼操、課間等等，如果有同學違反了班規，將會在日常行為規范評定時進行扣分，使同學們引起重視，能更及時地改正錯誤。并且建立了班級日志，請負責的學生記錄下來，作為考核的依據。同時，我也充分發揮班干部的作用，在要求他們以身作則的同時，協助老師共同管理好同學。早自習的時候，我安排科代表負責維持秩序，帶領大家進行早讀。
在衛生方面，除了我平時反復強調外，值日組長起了很大的作用，負責好一日三掃，由于組長的負責和學生的共同努力，本學期班級在衛生方面比上學期有所進步，特別是晚上的值日，同學們都能自覺進行打掃。并且使他們能快速完成。我也注意發揮班集體的力量，我就要求班干部甚至所有的同學發現班級有違紀的同學馬上幫助其改正或向老師匯報，這也收到了較好的效果。學生的行為往往出現反復，我就利用每天晨會課的時間，根據班級日志的記載與我的發現，對前一天的優點和存在的問題向學生一一反饋，甚至是別的班級學生中出現的違紀現象，我也提出來，給學生打好預防針，使學生有則改之，無則加勉。
在班級中，每位同學都有自己的職務，培養班級同學的責任感，同時建立一種人人為我，我為人人的思想。我們班級提倡做一個溫馨集體，因此同學與同學之間，建立了互幫互助的學習小組，這“學習”一詞不僅僅包含日常的讀書學習，還有更多的方面，如日常的行為規范，只要有同學任何一方面有優勢的、擅長的都可以互相學習，這樣不僅可以提高學習的成績，更能讓同學們感到班級是溫馨集體以及體會到幫助別人自己也能得到快樂的。
班級不僅要做到一個溫馨集體，更要在行為規范示范月當中爭做行為規范示范班。所以班級每位同學，都在為此努力。在本月中，同學們都不斷地改正了自己的不足，為了班級的榮譽，為了爭奪流動紅旗，大家盡量做到最好。
對于有些在某一方面存在很大不足的學生，專門進行了行為偏差生的轉化工作，重點對班級的戴浩博、鮑珂鈿等進行著重教育與強化，必要時，與家長取得聯系，共同努力，一個學期下來，班級進入高二生活的正常軌道。
通過日常行為規范，學生們在思想認識和行為習慣方面都有了很大進步，我們取得階段性的成果。我也應該清醒看到，還有一些不足，有待進一步改善。如個別同學還不能持之以恒的遵守校紀校規，穿奇裝異服、長發、帶首飾還沒有徹底杜絕。午自修、晚自習課講話現象時有發生。
無規矩不成方圓，班級的良好風氣，需要制度做保障，需要制度化管理。對于不符合學校要求及違紀現象我將堅決予以制止和嚴肅處理。日常行為規范教育，作為學校教育工作的重中之重，我們班主任將常抓不懈，繼續深入。
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