“國培計劃”項目實施工作簡報

2024-11-20 工作簡報

　　中小學教師國家級培訓計劃，簡稱“國培計劃”，由教育部、財政部2010年全面實施，是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。以下是由中國人才網的小編為大家整理的“國培計劃”項目實施工作簡報范文，歡迎大家閱讀。

　　★ 新聞快遞

　　我校舉行轉崗教師培訓班結業典禮

　　12月8日下午，我校2012年農村幼兒園轉崗教師培訓班結業典禮在梯形教室隆重舉行，校長王楚奇、副校長龔益新出席了結業典禮。

　　典禮由團委書記、國培一班班主任伍曄主持。

　　職教科科長、國培辦主任陳少雄總結了學員培訓情況。陳科長說，此次培訓學員參與熱情高，學習積極主動，集中培訓、“送教上門”培訓和遠程培訓都取得了良好的效果。學員撰寫研修、培訓心得及各類稿件780多篇，填寫培訓需求調查問卷、培訓課程與滿意度評價表1126份，為今后國培工作的開展提供了寶貴的參考資料。

　　王楚奇校長在典禮上作了重要講話。他對學員們在培訓期間所取得的優異成績表示熱烈祝賀，對各位學員配合學校工作，圓滿完成此次“國培計劃”的各項任務表示感謝。同時，他也希望所有學員回到各自單位后要繼續學習。集中培訓雖已結束，但遠程教育還剛剛開始，大家要持之以恒，重在學，貴在悟，把培訓中所學的知識運用到工作實踐中，并帶動一方，勇于擔當益陽市學前教育發展的積極推動者，熱心為全市幼師素質的全面提升搭建良好的發展平臺。

　　王校長還希望學員們能以此次培訓為契機，更新教育理念，轉變工作作風，力爭上游，促使自己的工作能力得到新的提升。他說，黨的十八大報告中明確指出，要努力辦好人民滿意的教育，其中就包含要辦好學前教育。而參加此次培訓的學員中，僅有27.83%的教師持有幼師資格證，17.9%的教師具有事業編制。他鼓勵學員們抓住機會，多學習，多參加各類考試，提高自己的業務能力。

　　結業典禮上，伍潔、劉愛枝、劉賽昆三位學員還分別總結了各自班級的學習情況，她們代表全體學員向付出辛勤勞動的校領導和國培老師們致以崇高的敬意和誠摯的謝意!

　　(撰稿、攝影王志偉)

　　★ 國培動態

　　12月5日，省繼續教育遠程培訓指導中心主任陶佑欽來到我校，對國培學員提供遠程培訓技術指導。下午四點，學校梯形教室座無虛席，240名國培學員在陶主任的指導下，認真學習了“國培計劃”學習平臺的操作流程。陶主任針對學員遠程培訓中遇到的問題進行了解答。

　　12月6日晚，國培學員在學校大禮堂舉行了聯誼晚會。晚會在一班學員的舞蹈串燒《年代秀》中拉開帷幕，70、80、90不同年代的學員以各具時代特色的舞蹈釋放心中的熱情。三班劉賽昆、符紅等學員的詩歌朗誦《常懷一顆感恩的心》，表達了幼兒教師對國家重視學前教育的感激之情。朱勝芳等同學表演的三句半《國培趣事》、二班的集體舞《江南STYLE》更是將晚會氣氛推向一個又一個高潮。學員們在近兩個小時的晚會中各展所長，表演了豐富多彩的節目，充分展現了新時代幼兒教師的風采。

　　(撰稿、攝影王志偉)

　　幼師國培轉崗培訓開展“送教上門”活動

　　南縣小神童幼兒園(國培三班) 向重香

　　12月6日至8日，幼師國培農村幼兒園教師轉崗培訓“送教上門”活動在益陽市中心幼兒園和益陽師范學校舉行，全體國培學員及益陽師范的部分教師參加了此次活動。

　　在市中心幼兒園，大家深入細致地觀摩了幼兒入園、晨檢談話、早操、早點、游戲、環境創設等環節，對長沙師范組織的名特優教師的示范教學進行了認真觀摩和廣泛深入的交流研討。在益陽師范梯形教室，全體學員聆聽了名師講座，講座由來自廣州大學的葉平枝博士、長沙師范附一幼兒園的李斌園長、長沙市荷花幼兒園的雷曉芳園長分別擔任主講。

　　本次“送教上門”活動，既有實踐層面的悉心指導，也有理論層面的提煉升華，參訓學員積極參與，踴躍發言，一致認為這樣的送教上門活動理論聯系實際，使她們開闊了眼界，提高了認識，對她們順利轉崗為幼兒教師幫助很大。

　　★ 學員感悟

　　愛之印象

　　安化縣梅城鎮啟明星幼兒園(國培三班) 劉賽昆

　　因為國培，我們聚集在了美麗的益陽師范;

　　因為國培，我們認識了那么多可親可敬的幼教同仁;

　　因為國培，我們領略了眾多專家教授的魅力風采……

　　周叢笑教授的親切自然令人如沐春風，蔡喜平老師哲理的語言令人回味，郭詠梅老師的專業、創新意識令人深思，劉燕飛老師底蘊深厚的文化氣息撲面而來……

　　那天，是劉燕飛老師的《農村幼兒園家長工作》講座，清楚地記得她身穿一件深藍呢絨大衣，雙眼透過鏡片閃爍著睿智的光芒，她嫻雅淡定的氣質傳遞出一種優雅寧靜的美，舉手投足間散發出淡淡的書卷氣。

　　上課前，劉老師播放了《馬蘭的歌聲》視頻，視頻結束，學員們眼里滿是感動的淚水，是音樂、是愛觸動了學員們心底最柔軟的部分。劉老師以此為切入點，展開了她意味深長的講座。講座中，她沒有講太多專業理論的知識，而是從人文的角度來詮釋如何處理教師與孩子、教師與家長以及家長與孩子之間的關系。

　　劉老師一再提到教師的文化素養：不管我們從事哪個專業，哪個行業，文化底蘊的寬度、厚度都決定著我們專業領域的高度、職業操守的純潔度。

　　而愛，能使這一切都能發生奇妙的變化，它使我們掙脫所有外在的束縛，讓一切都從心出發：凡事包容，凡事相信，凡事盼望。