在學習、工作中，我們接觸到匯報的場景越來越多，匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進行匯報，怎樣寫匯報才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的六年級語文復課研討會匯報材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
雖然我帶了兩次六年級的課程了，但是一直都是誠惶誠恐地摸著石頭過河，要談經驗，我感覺自己沒有，所以在這里進行匯報。要帶領學生在短短幾個月的時間中對六年的小學語文知識進行一個系統的復習，制定一個好的復習計劃是非常關鍵的，而且必不可少的，它可以讓我們輕松而愉快地溫習已有知識，并在此基礎上拓展延伸出一些新的`知識，讓學生輕松面對各種難易程度不同的測試。
一、過"三關"
1、字詞過關
把九至十二冊的一些重點字詞進行聽寫、默寫，使學生牢固掌握；理解一些重點詞語的意思，并進行識記掌握，訓練這些字詞的常見測試方法，如：看拼音寫詞語、多音字組詞、找錯別字等。
2、要求背誦的內容默寫過關
對要求背誦的課文內容、古詩詞意和每個單元的"日積月累"進行識記，并默寫掌握，檢查學生能否正確完成相關內容的測試。
3、作文過關
對各種類型的作文進行整理寫作，使學生對每種類型的作文都有一篇自己成功的作品，并進行識記掌握，遷移運用。
二、抓"兩個重點"
1、重點抓閱讀題教學。
閱讀題在考試中所占的比重較大，而且屬于學生做題的一個難點。在復習過程中要讓學生掌握閱讀題的各個考點，進行重點講解，使學生掌握做閱讀題的方法。
2、重點抓"學困生"的轉化。
每個班級都有那么幾個"學困生",抓好"學困生"的轉化是提高整體成績的關鍵，我認為轉化學困生可以從以下幾個方面入手：用愛心感動學生；用耐心教育學生；用恒心等待學生。不要急于求成，而要真心實意地幫助這些"學困生",給他們制定稍低一點的復習目標，讓他們有能力完成任務，并且在他們完成任何一項任務時，都及時地給他們表揚和鼓勵，讓他們樹立學習自信心，轉化工作一定會有成效。
三、一系統（系統復習）
小學六年級畢業考試所涉及的知識內容較為廣泛，考試的題型也較多。要對涉及到的音、字、詞、句、段、篇和各種考試題型進行系統的整理和復習，并進行系統檢測。
以上是我個人的一些淺薄的看法，有不當之處，敬請各位領導和老師們諒解。
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