《小班幼兒說謊行為的成因及矯正》的課題調查報告

　　一、調查的目的：

　　1、比較全面了解幼兒在家表現及家長如何和孩子溝通的，在什么情況下說謊？

　　2、根據調查分析原因。

　　3、提出相應對策，為幼兒在幼兒園里形成良好的行為習慣和良好的人格打基礎。

　　二、調查過程

　　1、調查時間：20xx年4月至20xx年7月

　　2、調查地點：xx中心幼兒園

　　3、調查對象：小班20人

　　4、調查方法：

　　（1）問卷調查（這是本調查采用的主要手段）。

　　（2）個別交談。針對個別幼兒的說謊行為進行個別交流。

　　5、調查內容：

　　了解幼兒說謊的真正原因及矯正策略

　　6、實施步驟：

　　20xx年6月根據課題研究要求擬定調查內容，制定調查問卷；

　　20xx年7月中旬分析數據，撰寫調查報告。

　　三、調查結果與分析

　　經常鼓勵孩子的家長占30%，不及時鼓勵孩子的家長占70%。是對孩子很溺愛的40%，對孩子不聞不問的占60%。及時滿足孩子的所有要求的占25%，不及時滿足孩子要求的占75%.和孩子及時的溝通占5%，不及時和孩子溝通的占95%。支持孩子表現自我的占25%，不管的占75%。

　　一、調查結果分析:

　　1、從家長的學歷及職業來看:

　　我們這里的家長大多都是農民，有正事單位的人很少。家長們對孩子的教育程度不是很高，對教育的認識存在一定的局限性。一定的家庭背景很影響孩子的行為習慣，家長要是對孩子不管不問的話孩子就會放任，在家沒有人教導。就會形成不良的行為習慣。

　　2、從家長的受教育程度來看；

　　這里的家長大多都是出門打工的，還有的是單親家庭家長的受教育程度不高。而且孩子們常年和爺爺奶奶一起住著，爺爺奶奶的什么也不懂。他們只可以照顧孩子們的日常生活，不可以給孩子們給予正確的引導；

　　二、結論和建議:

　　（一）在幼兒教育的過程中，我們更多需要的是家園合作，在幼兒園有老師的引導，在家里就需要家長們的積極配合。這樣我們可以是幼兒在小班的時候可以養成良好的行為習慣。

　　（二）家長們要及時的滿足孩子的要求，答應孩子的事一定要做到。如果家長做不到的話就會使幼兒失去信任的，自己也會各種說謊。找理由，所以我們家長要好好的做好榜樣，

　　（三）幼兒在幼兒園時，發生什么事情時，老師一定要搞清楚狀況在評論誰對誰錯要不然孩子會覺得委屈。第二天他說謊不來幼兒園，教師應該面帶微笑使幼兒有安全感，喜歡來幼兒園上學。

　　(四)加強家園合作

　　1、幼兒園教育要通過家訪、親子活動、家長會等方式充分和家長聯系。

　　2、針對個別幼兒的說謊行為進行個別家訪，進行個案分析。

　　3、家長是孩子的第一任老師。我們的家長要做好榜樣，要注重觀察孩子的一日變化，多交流，多觀察。使我們的孩子在幼兒園健康快樂的成長起來！

　　xx中心幼兒園

【《小班幼兒說謊行為的成因及矯正》的課題調查報告】相關文章：