同學們，在上學期，我站在這里，曾講過一篇《請養(yǎng)成良好習慣》的文章。提到影響一個人的事業(yè)成就與否，一個重要的因素不是一個人的智力水平高低，而是他是否有良好的習慣。古往今來，每一個名人成就事業(yè)的背后都有一個良好的習慣支撐著。
一個人事業(yè)是這樣，一個人的學習也是這樣。為什么有的同學學習成績很好，而有的同學成績很差？是你智力不好？不是。其中重要的一個原因是你沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，尤其是沒有養(yǎng)成課堂40分鐘良好學習的習慣。課堂40分鐘良好的學習習慣是什么呢？主要有上課會專心聽講，積極提問，真誠的交流。
上課專心聽講就是要認真傾聽別人講（包括老師講和同學講）。你不懂要聽別人講，你認為懂了更要聽別人講。通過聽別人講，你會不懂變懂，會不理解變成理解，會理解不全面或不正確會變成理解全面或正確，這樣你會變得越來越聰明。反之，在別人講的時候，只做自己的事，那么，即使你原來是學習上的優(yōu)秀生也會成為學習上的后進生。
如何做到上課專心聽講呢？第一要堅持聽，就是集中注意力聽，要經(jīng)常提醒自己“我要聽”，也可以與學習成績好的同學比一比，看誰專心聽的時間長。可以預(yù)計，開始時你專心聽的時間肯定比不過成績好的同學，但沒關(guān)系，只要你經(jīng)常提醒自己，經(jīng)常比，你上課專心傾聽的時間就會逐漸增長。如果在一周內(nèi)能夠保持每節(jié)課比原來多一分鐘，那么一周內(nèi)你的注意力就會多集中半個小時，如果下一周再多一分鐘，可以肯定，你的學習成績會不斷提高。第二要會聽，要聽懂別人講話的意思，他講這些話主要是什么意思，與我想的是不是一樣，誰有道理。
上課除了聽，還要會問，不懂的地方要問。懂的地方要不要問？要問，要深入思考，找出問題來。偉大科學家愛因斯坦說過：發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更難。如果我們在學習中能不斷的思考，那么，我們就會不斷地產(chǎn)生新的問題，學習能力就會不斷地提高。不過當你要提問的時候，請先舉手，得到老師允許，才能提問。當別人講話時，要放下自己的手，專心聽。
上課時，你還要學會交流。現(xiàn)在老師上課時，對一些疑難問題讓大家在小組內(nèi)進行交流，這是你該怎么做呢？如果你對這個問題有一定的見解，在征得大家同意的基礎(chǔ)上先講述自己的觀點；如果別人也要發(fā)言，應(yīng)主動先讓別人發(fā)言。如果你對問題一時沒有見解，可以讓別的同學先講，之后再發(fā)表自己的看法。在別人講述時，自己要虛心傾聽，眼睛應(yīng)看著發(fā)言的'人。每一次小組討論你都應(yīng)該發(fā)言，千萬不要做自己的事情，因為小組討論是一種很重要的學習，既能提高你對問題的認識，提高你語言表達水平，又能增強你的合作能力。合作能力是非常重要，我國“神州五號”飛船發(fā)射成功，它是許多科學家共同合作的結(jié)果。我們要組織班隊會，沒有大家的合作行嗎？不行。所以合作能力的好壞也是決定一個人事業(yè)成敗的重要因素。
同學們，怎樣使自己的學習好起來，一句話：請養(yǎng)成良好的學習習慣；怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣，也一句話，先要保證在課堂40分鐘中學會傾聽，學會提問，學會交流。
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