當細細品完一本名著后，大家心中一定有很多感想，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編精心整理的讀“媽媽，為什么他做錯了可以不道歉？”后有感，希望對大家有所幫助。
前兩天，朋友跟我說了一件事；星期六，她帶女兒去上興趣班；過十字路時，紅燈亮了，倆人停下了腳步；突然有人從背后竄出，徑直走過馬路去；緊跟著又有幾個人也穿了過去，其中還有幾個小學生。而她們一直等到綠燈亮了，才小心翼翼地牽著女兒過去！
“女兒很不解地問：“媽媽，別人紅燈都過去了，為什么我們要等綠燈呢？”她聽后一時無法回答孩子的問話，平時里，她都教育女兒要遵守規則，可今天這樣的事實，真是無法向女兒解釋。
過馬路，闖紅燈是很危險的，許多馬路慘案就是在這樣不經意間釀成的。媽媽的言傳身教，會給年少的孩子，心中種下一顆遵守規則的種子。我們不管別人是否遵守規則，“我們只要告訴孩子，堅守自己的原則和教養，才是對自己最大的負責！……”
“孩子的樣子里，藏著父母的影子。”
父母是孩子的第一任老師，在孩子幼小的心靈里，父母的一舉一動，都影響著孩子；想讓孩子成為一個什么樣的人，做父母的就應該給孩子做出一個樣子來。從語言上，肢體動作上，都應該給孩子做出表率。
過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，走路的時候要靠右邊行；對人要有禮貌，事情做錯了，要學會跟人道歉；生活中的各種規則，是需要從小的時候就灌輸的。一個人的三觀的形成，是需要從小時候抓起；是需要從生活中的點滴小事培養。所以，人人都要注重，凡事從娃娃抓起，為將來的和風氣正，打下堅實的基礎！
有這樣一個故事：一個小男孩在超市因一輛兒童購物車，被另一個很蠻橫的小孩打了耳光。母親問他，“你怎么不還手？”，小男孩卻回答說：“不，她打我，是她媽媽沒教育好她；我要是打回去，我們倆就一樣了。”孩子的回答，這是家長潛移默化教育的結果；為此，應該感到欣喜和驕傲！
是的，誰也不希望自己的孩子軟弱，被欺負。但同樣，我們更不希望孩子，心胸狹窄，小雞肚腸；對于一個人來說，學壞容易，學好難；所以，每個人都要學會寬容、忍讓。讓人是一理，讓人一步天地寬；做事忍讓，絕不是軟弱的表現，而是父母的教育，在孩子身上的體現。做事留有底線，做事要有教養；這是做父母的送給孩子一生的財富！
“比起看得見的教育，看不見的教育更重要！”
榜樣的力量是無窮的，在現實生活中，乘坐公交車的時候，是爭著搶著找座位，還是給需要的人讓座？行走在寬敞明亮的大街上，吃過用過的果皮紙屑，是隨手亂扔，還是放到垃圾箱？生活中的大事、小事都在考教著我們做人的立場。
我們能傳遞給孩子的最高的教育便是：“嚴于律己，寬以待人！”
無論在任何時候，任何情況下，“做我們認為正確的事，捍衛著我們心中的底線和教養！”
做人亦如此！
“多少破壞規則的人，很可能被規則反噬掉；”
“多少逞兇作惡的'人，難保不會自食惡果；”
而多少占了便宜的人，最終可能付出更沉重的代價！
我有一個鄰居，和她家一樣大的孩子，讀書的讀書，上班的上班；她家的兒子，卻跟著一群混混，在一起混世界；在外面花天酒地的吃著，不義之財的東西往家拿著；其母親不但不制止，反而在外面替兒子吹噓，炫耀，說自己的兒子如何、如何有本事；時間一長，鄰居們背后說：有她哭的時候！過了一段時間，其兒子在一場混混們之間的火拼時，被刺身亡。這個時候，我的鄰居哭的死去活來，后悔不應該把孩子教育成那樣。
一個人從哇哇墜地，到能長大成人，獨立于社會；這其中，不知要費盡父母多少心血！父母們都希望自己的孩子，善良有禮貌，成為一個守規則，有教養的人；在生活中的爭風打鬧，只圖自己一時的痛快，會給自己的一生留下無法彌補的損傷！
每個人，都要遵紀守法，作一個守規則的人，要敞開自己的胸懷，堅守自己的信仰和信念，放眼物量，做一個目標遠大，格局高尚的人！
【讀“媽媽，為什么他做錯了可以不道歉？”后有感】相關文章：
2.讀《我不》有感
3.讀“媽媽”有感
4.讀人生不設限有感