認(rèn)真讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編為大家整理的《希望我父母讀過(guò)這本書》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
其實(shí)，之前我已經(jīng)讀過(guò)很多育兒之類的書籍了，對(duì)目前市面上主流的一些教育方法也有一定的了解。但這本書還是讓我有點(diǎn)耳目一新的感覺。
它最主要有一點(diǎn)就是使我每次讀完育兒書的那種挫敗感與自責(zé)少了非常多。因?yàn)樗嬖V我，這是有機(jī)會(huì)修復(fù)的，何時(shí)都不算晚。大家努力起來(lái)，把你們之間破裂的親子關(guān)系修復(fù)起來(lái)吧！
其次，這本書讓我學(xué)到了一個(gè)新名詞“事實(shí)網(wǎng)球”，它是說(shuō)，如果你跟你的孩子用公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理的.方式來(lái)溝通問題的話，經(jīng)常會(huì)是沒有結(jié)果，沒有任何進(jìn)展的，最后還有可能發(fā)展成吵架模式。這樣的模式，就好像大家在來(lái)回拋一個(gè)球，而這個(gè)球就是大家的理由，而且這些理由都是比較合理的，而且是事實(shí)的“球”。
這時(shí)候，你需要擺脫你的理由之爭(zhēng)，那么你就要界定你自己，而不是界定你的孩子。我們需要描述自己的感受，說(shuō)出你想要什么，并分享自己的感受，而不是假裝一切都是為了某個(gè)理由時(shí)，某個(gè)約定俗成的事實(shí)，那么協(xié)商就容易多了。
比如說(shuō)到中午了，你想要回家了，而你小孩還想再玩。你應(yīng)該說(shuō)，媽媽肚子餓了啊，想回家吃飯了？而不是說(shuō)，午餐時(shí)間到啦，咱們回家吃飯吧。這樣的溝通也會(huì)相對(duì)容易一些，而且也能夠培養(yǎng)孩子的同理心。
再次，它還介紹了一個(gè)合作式管教方式，重點(diǎn)是由孩子來(lái)主導(dǎo)，家長(zhǎng)不要幫他說(shuō)出解決問題的方法，而是要引導(dǎo)他自己想辦法，這樣就能達(dá)到作者說(shuō)的，幫助孩子培養(yǎng)社會(huì)化的基本技能，如抗挫折能力、靈活應(yīng)變的能力、解決問題的能力、同理心等。
一個(gè)方式的改變，合作而不是高壓式或放縱式，就能夠讓孩子慢慢的成長(zhǎng)，慢慢的學(xué)會(huì)提前適應(yīng)社會(huì)，這個(gè)方法真的是太棒了！因?yàn)槲铱刹幌胛业暮⒆酉瘳F(xiàn)在那么多小孩遇到一點(diǎn)問題就自殺，抗打擊能力實(shí)在太弱了。想想都恐怖！這個(gè)合作是管教方式，大家一起用起來(lái)吧！
最后，我學(xué)到的還有，要學(xué)會(huì)回應(yīng)接納孩子的感受，非常重要。因?yàn)槿绻憬?jīng)常駁斥她，比如她說(shuō)奶奶做的XX非常難吃，你說(shuō)她胡說(shuō)八道。那么也許有一天她遇到鋼琴老師把手放進(jìn)她的兩腿間的時(shí)候，她也就不再跟你說(shuō)了。
因?yàn)槟愕倪@些一而再再而三的駁斥，已經(jīng)阻斷了你們之間的溝通，她沒法向你求助，因?yàn)樗龝?huì)覺得，說(shuō)了，你也會(huì)駁斥她。多么痛的領(lǐng)悟啊！
這個(gè)例子可能有點(diǎn)極端，但是如果孩子一直生活在無(wú)法有人接納他的感受的環(huán)境下，那么，真的有可能的。
好啦，說(shuō)那么這么多，這本書我就介紹到這里啦，大家有空去看一下哦。
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