細細品味一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的培養兒童對圖畫的愛好讀后感，希望能夠幫助到大家。
培養兒童對圖畫的愛好讀后感 1
當你不經意地去問及孩子你最喜歡做什么時，很多的孩子都會回答，最喜歡畫畫。看來，孩子對畫畫是情有獨鐘。也是的確，兒童畫畫是他們的需要，對于他們來講畫畫可以把自己的感受、體驗通過圖畫表現出來，那是一種樂趣，是一種創造。讀了《給教師的建議》第37條后，我也更堅定地相信培養兒童對圖畫的愛好，就是培養兒童豐富的想象力、創造力及動手能力，也是發展兒童智力的一個重要途徑。
為什么孩子對畫畫如此喜愛？經過觀察、了解，我覺得主要的原因是畫畫對于兒童來講不作為一種作業，而是作為一種游戲，是一種輕松、愉快、易行的活動，他們在畫畫過程中體驗到了繪畫的快感。并能通過畫畫把自己的某種情緒或對某種事物的感受表現出來。同時畫畫也可以增強兒童的感知能力。因為畫畫是通過手、腦、眼的配合來表現出一定的視覺效果，從中習得一定的經驗，感受在活動過程中的快樂。
如何培養兒童對畫畫的愛好呢？我想大家都知道，“興趣是最好的老師。”不管是成人還是兒童，只要他對某一事物產生濃厚的'興趣，他就會勇敢去做、去追求、去創造。因此興趣又是創造的萌芽，是創造力的培養。比如，在做“詩畫苑”時，學生特別感興趣，每次上課學生就會迫不及待地追問“老師，我畫座山行嗎？老師我能在這里畫只小兔子嗎？”每次畫畫時學生都非常認真，他們往往會畫出一些他們認為相關的畫面。所以要培養兒童畫圖的愛好首先就是為他們創設良好的畫畫環境，激發畫畫的興趣。其次，培養他們畫畫的自信心。對于他們的畫要以激勵和表揚為主，以此激發他們畫畫的熱情。
培養兒童對圖畫的愛好不是一朝一日，而是需要在長期繪畫活動中經過不斷的探索、不斷的實踐，才能提高兒童畫畫水平，培養畫畫興趣。
培養兒童對圖畫的愛好讀后感 2
今天，我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。其中的第37個問題——培養兒童對圖畫的愛好，使我產生了許多共鳴和思考。
圖畫能促進兒童智力的發展，兒童的創造性和想象力能在畫圖的過程中進一步培養起來。兒童好動的天性和對色彩的強烈喜歡，能使得他們拿起畫筆，畫出一幅幅五彩繽紛的作品。同時畫畫也是兒童對自己精神世界的一種創造和挖掘，通過畫面能感受到兒童與周圍世界的聯系，能感受到兒童對世界的認知，能感受到兒童思維的奇妙和趣味。
我每次上美術課的時候，先詢問孩子們他們想畫什么，這時候他們的回答五花八門。于是我找出孩子們最愿意畫的，有動物、植物，或者是景物。于是我尋找素材，和孩子們共同交流，想想要畫到哪些事物，這時孩子們的.回答異彩紛呈。孩子們的思維是天馬行空的，有時候會有與眾不同的答案，我認為這是孩子們思維的亮點，應該予以鼓勵。接下來我在黑板上示范，孩子們在下面拿出圖畫本跟著我畫。一個個興致盎然，他們喜歡美術課，所以美術課的紀律是最好的。
我畫完后會下去看他們畫得怎么樣。有幾個小朋友總能畫出我畫的事物之外的事物。看，他們的創造性得到了釋放，想象力也得到了發展。如果是我們成年人去畫，未必能想到那么多相關的事物。因此我們更要通過鼓勵和表揚的方式，去保護兒童的想象力和創造性，尊重兒童的天性。
培養兒童對圖畫的愛好讀后感 3
今天上午在《給教師的建議》這本書中讀到“培養兒童對圖畫的愛好”這篇文章，使我對圖畫（美術）在小學階段所處的教學地位有了些許思考。
書中提到這樣的問題：“ 小學里的圖畫安排的怎么樣，教師在教學和教育過程中給予圖畫以怎樣的地位？”這個問題對于發展學生的智力有直接的關系。在小學任教的這段時間，我也跟書中的作者有了同樣的體會，他這樣寫到：“我看到圖畫是發展創造性思維和想象力的'手段之一。我堅定地相信，兒童的圖畫是通往邏輯認識的道路上必不可少的階梯，至于圖畫有助于發展對世界的審美觀點，那就更是不言而喻了。”
隨著孩子的成長，圖畫教學內容也在隨之改變著由形象思維轉向邏輯思維。從花草樹木，動物，昆蟲，鳥類等結構簡單的事物開始畫起，再到表現光亮，陰影和透視等專業理論知識的轉變。在這個轉變過程中，創造性在兒童繪畫中占著極為重要的地位。
同時，繪畫在其他學科當中也起著很大的的作用。比如我在講語文課時，講到古詩《宿新市徐公店》，我一邊講課一邊畫畫，孩子們的熱情很高，而且孩子們對這節課的記憶也很深刻，課堂效果很高，繪畫為這堂課起了很大的作用。
培養兒童對圖畫的愛好可見是極其重要！
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