文中的“中國媽媽”或者作者自己是個居高臨下俯視孩子的媽媽。她堅韌不拔，她對自己的選擇堅定不移，相信自己能創造孩子的未來。如果孩子的成績或鋼琴表現是成功標準的話，她確實很成功地實現了自己的目標。但是，我不喜歡，也不愿意成為這樣的媽媽。孩子不是寄托自己未竟理想的對象。很多父母耿耿于懷與年少夢想的擦肩而過，而把滿腔期望寄托在孩子身上，希望孩子能承托起自己當年的夢想。于是，經常能聽到父母親們對孩子恨鐵不成鋼的控訴：“我把全部心血（希望）都寄托在你身上了，你怎么還這么不爭氣！”接著就是絮絮叨叨為孩子做出的種種犧牲。這不公平。正如我們無法替孩子成長一樣，孩子也無法替我們感懷春秋。孩子有孩子的夢想，我們自己的理想自己追求去啊，各做各人該做的事去。孩子的未來應該自己來創造。我們對環境和社會的理解早已被套上了種種框框，打上了各種文化烙印。我們理解了功利，卻丟失了好奇心和激情。帶著這些框框為孩子構思未來，確實很有效率，但喪失了源自激情和好奇心的創造力和想象力。
“中國媽媽”們大量制造了一批批的醫生、律師、學者和企業白領，然而沒有了創造力和激情的驅動，能產生幾個真正站在潮頭的領袖人物？！我還一直不明白為什么父母們熱衷送孩子學鋼琴或小提琴。出于對音樂的熱愛？我相信大多數父母在孩子學琴前是不識五線譜的；希望孩子成為音樂家？相信大多數父母不會樂意孩子從事并不“穩定”的音樂行業；給孩子培養一個課余興趣？那這個興趣的培養成本可太高了，與效益產出明顯不成比例；人云亦云，唯恐孩子落伍？也許是，也許不是，我沒看懂。。。我想，我們和孩子是平等的個體。撫育孩子就是個相互教育的過程：我們給孩子啟蒙知識，孩子教會我們用新的'視角和純凈的心去理解世界。我們是孩子的導師，教會他們堂堂正正做人、勤勤懇懇學習，指給他們方向，告訴他們哪里有精彩的世界，該怎么去找；而領域種種，選擇哪個領域深入下去，那就要靠孩子自己的好奇心和創造力了。當孩子張開了想象的翅膀在熱愛的領域遨游，他們就在書寫自己的未來。那個時候，我們在做什么呢？自然是在我們熱愛的領域里做自己想做的事啦！
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