蘇教版小學語文把培養良好的學習習慣總是放在課本的開篇部位，其用心良苦也！雖然只是一兩句口號性的語句和幾幅示例插圖，但其中的奧妙真的需要老師用心去體會。我一直都很喜歡教材開頭的“習慣篇”。大幅圖片為學生養成良好學習習慣提供了效仿的榜樣，與圖相配的簡短而又凝練的句子能幫助學生把這些良好的學習習慣熟記于心，使之真正成為“習慣”。在我看來，這一部分的內容，是在為孩子的生命做奠基。所以，我的語文教學常圍繞“習慣篇”來展開。
“習慣篇3”用了五頁的篇幅卻只有短短的兩句話——勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。細細揣摩這兩句話，是要通過教師的引導和鼓勵，使“勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀”真正成為學生的自覺自愿的行為，成為一種良好的習慣。我認為這一冊的習慣是從第一冊到第三冊書中講到的良好習慣中的最重要的一個方面，愛朗讀愛背誦愛看課外書的孩子怎么不是一個擁有很好的語文素養的棒孩子？
“習慣篇3”共有5頁彩色插圖，其中第1至3頁的主題是“勤于朗讀背誦”。第1頁和第2、3頁上面的圖側重于讓學生進一步學習朗讀、背誦的正確姿勢，第2、3頁下面的圖則側重于讓學生明白朗讀、背誦有哪些方法�？�，剛下課，幾位好朋友就在高大的梧桐樹下背起了課文；放學回到家，小紅就趕快把新教的課文背給媽媽聽一聽；課堂上，同桌之間比一比誰先把課文背出來。他們是多么勤奮呀！這些生動的'畫面，充滿了豐富的想象，讓學生有榜樣可依，從而促使他們養成勤于朗讀背誦的良好習慣。
“習慣篇3”第4、5頁向我們展示了學生課外閱讀的情景。學生們有的在圖書館選書，有的在教室里讀報，有的互相交流讀書的體會，最令人難忘的是第一幅圖那個笑得樂呵呵的男孩，讓我們也感染著他讀書的快樂。我想，無須解釋，學生便明白什么是“樂”了。
五頁生動的插圖，讓我們看到到處都有孩子們讀書的身影，讓我們深切感受到書是孩子們最喜歡的東西�！扒谟诶首x背誦，樂于課外閱讀”是使孩子們受益一生的良好習慣。然而，“冰凍三尺非一日之寒”，良好讀書習慣也并非一朝一夕就可養成。那么讓我們和孩子一起努力，做一名自覺的讀書人，讓讀書為我們的生命做奠基！
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